القواعد 8: إعراب المتعدّي إلى أكثر من مفعول

الأفعال المتعدّية إلى مفعولين وإلى ثلاثة مفاعيل، وأقسامها وأحكامها وإعرابها، مع الأخطاء الشائعة.

يتكوّن الدرس من 4 أجزاء: 1. تمهيد: اللازم والمتعدّي، 2. المتعدّي إلى مفعولين: ظنّ وأخواتها، 3. المتعدّي إلى ثلاثة مفاعيل، 4. تطبيقات محلولة وأخطاء شائعة.

1. تمهيد: اللازم والمتعدّي

الفعل اللازم

تعريفه: ما يكتفي بفاعله ولا ينصب مفعولاً به.

مثال: «جلسَ الطالبُ»، «سافرَ محمّدٌ».

الفعل المتعدّي

تعريفه: ما لا يكتفي بفاعله بل يتجاوزه إلى مفعول به أو أكثر.

أقسام المتعدّي

اختبار التعدّي

> ضعْ ضمير الغائب المتّصل «هُ» بعد الفعل؛ فإن استقام المعنى فهو متعدٍّ.

| الفعل | التجربة | الحكم | | :---- | :------- | :---- | | قرأ | «قرأَهُ» ✓ | متعدٍّ | | جلس | «جلسَهُ» ✗ | لازم |

خارطة الدرس

2. المتعدّي إلى مفعولين: ظنّ وأخواتها

القسم الأول: ما أصل مفعوليه مبتدأ وخبر

وهي ظنّ وأخواتها، وتنقسم قسمين:

أ. أفعال القلوب

وهي التي تدلّ على معنًى في القلب، وتنقسم بدورها إلى:

1. أفعال اليقين

2. أفعال الرجحان (الظنّ)

ب. أفعال التصيير (التحويل)

وهي التي تدلّ على تحويل شيء إلى حال أخرى.

إعراب مفعوليها

> «ظننتُ الجوَّ صحواً» > > ظننتُ: فعل ماضٍ مبنيّ على السكون، والتاء ضمير في محلّ رفع فاعل. > الجوَّ: مفعول به أوّل منصوب بالفتحة. > صحواً: مفعول به ثانٍ منصوب بالفتحة.

الأحكام الخاصّة بأفعال القلوب

1. الإلغاء

تعريفه: إبطال عملها لفظاً ومحلّاً إذا توسّطت أو تأخّرت.

2. التعليق

تعريفه: إبطال عملها لفظاً لا محلّاً، بسبب فاصل له صدر الكلام.

أسبابه:

إعرابه: الجملة بعد الفعل المعلَّق في محلّ نصب سدّت مسدّ المفعولين.

القسم الثاني: ما ليس أصل مفعوليه مبتدأ وخبر

وهي أعطى وأخواتها؛ أفعال تدلّ على المنح والمنع.

الفرق بين القسمين

اختبار: ضعْ بين المفعولين مبتدأً وخبراً؛ فإن استقام المعنى فهو من القسم الأول.

3. المتعدّي إلى ثلاثة مفاعيل

الأفعال المتعدّية إلى ثلاثة مفاعيل

وهي سبعة، مدارها على الإعلام والإخبار:

> طريقة للحفظ: «أعلَمَ وأرى وأنبأَ ونبّأَ وأخبرَ وخبّرَ وحدّثَ» — سبعةٌ كلّها في معنى الإعلام.

أصلها

«أعلَمَ» و«أرى» منقولان بالهمزة من «عَلِمَ» و«رأى» المتعدّيين إلى مفعولين؛ أمّا «أنبأ، نبّأ، أخبر، خبّر، حدّث» فقد ضُمّنت معنى «أعلَمَ» فتعدّت تعدّيه:

بيان ذلك:

فالمفعول الأول في المتعدّي إلى ثلاثة هو الفاعل في الأصل؛ صار مفعولاً حين دخلت همزة النقل.

إعرابها

> «أعلمتُ خالداً الخبرَ صحيحاً» > > أعلمتُ: فعل ماضٍ مبنيّ على السكون، والتاء في محلّ رفع فاعل. > خالداً: مفعول به أوّل منصوب بالفتحة. > الخبرَ: مفعول به ثانٍ منصوب بالفتحة. > صحيحاً: مفعول به ثالث منصوب بالفتحة.

ملاحظة مهمّة: المفعولان الثاني والثالث

أصلهما مبتدأ وخبر؛ ولذلك:

> «أعلمتُ خالداً الخبرَ صحيحاً» ← أصلها «الخبرُ صحيحٌ».

فإذا شككتَ في المفعول الثالث فجرّبْ وضع المفعولين الأخيرين مبتدأً وخبراً؛ فإن استقام المعنى صحّ إعرابك.

تنبيه في «رأى» و«أرى»

> قاعدة: كثير من هذه الأفعال يتغيّر تعدّيه بتغيّر معناه؛ فانظر إلى المعنى قبل أن تعدّ المفاعيل.

4. تطبيقات محلولة وأخطاء شائعة

تطبيقات محلولة

1

> «ظنَّ الطالبُ الامتحانَ سهلاً»

القسم: ظنّ وأخواتها (رجحان)، وأصل المفعولين مبتدأ وخبر: «الامتحانُ سهلٌ».

2

> «واتّخذَ اللهُ إبراهيمَ خليلاً»

القسم: أفعال التصيير.

3

> «أعطيتُ المحتاجَ مالاً»

القسم: أعطى وأخواتها؛ لا يصحّ أن يكونا مبتدأً وخبراً («المحتاجُ مالٌ» ✗).

4

> «أعلمتُ زيداً السفرَ قريباً»

التحقّق: المفعولان الأخيران أصلهما «السفرُ قريبٌ» ✓

5

> «علمتُ لَزيدٌ قائمٌ»

الحكم: الجملة الاسمية «زيدٌ قائمٌ» في محلّ نصب سدّت مسدّ مفعولَي «علم».

6

> «الجوُّ صحوٌ ظننتُ»

الحكم: «ظننتُ» مُلغاة لتأخّرها؛ فلا عمل لها لفظاً ولا محلّاً.

7

> «رأيتُ الهلالَ» / «رأيتُ الصدقَ منجاةً»

أخطاء شائعة

1. إعراب المفعول الثاني حالاً أو خبراً

خطأ: في «ظننتُ الجوَّ صحواً»، «صحواً» ليست حالاً بل مفعول به ثانٍ.

العلامة: الحال تبيّن الهيئة ويصحّ حذفها، والمفعول الثاني ركنٌ لا يتمّ المعنى بدونه.

2. الخلط بين قسمَي المتعدّي إلى مفعولين

الاختبار: ضعْ بينهما مبتدأً وخبراً.

«الجوُّ صحوٌ» ✓ ← ظنّ وأخواتها.
«الفقيرُ درهمٌ» ✗ ← أعطى وأخواتها.

3. عدم التفريق بين الإلغاء والتعليق

4. الظنّ أنّ «رأى» دائماً متعدّية لمفعولين

إن كانت بصرية فمفعول واحد، وإن كانت قلبية فمفعولان.

5. نسيان أنّ همزة النقل تزيد مفعولاً

«عَلِمَ» مفعولان، و«أعلَمَ» ثلاثة؛ فالهمزة نقلت الفاعل إلى مفعولية.

6. عدّ المفعول به الثاني في «أعطى» خبراً

لا يصحّ؛ لأنّ مفعولَي «أعطى» ليس أصلهما مبتدأ وخبراً.

جدول التمييز السريع

تمارين للتدريب

أعرب: «جعلَ اللهُ الليلَ سكناً»، وبيّن نوع الفعل.
ميّز بين مفعولَي «أعطى» ومفعولَي «ظنّ» في: «أعطيتُ الطالبَ كتاباً» و«ظننتُ الطالبَ مجتهداً».
بيّن حكم «ظنّ» في: «ظننتُ الأمرَ سهلاً»، «الأمرُ ظننتُ سهلٌ»، «الأمرُ سهلٌ ظننتُ».
حوّل «عَلِمَ» إلى «أعلَمَ» في: «علِمَ محمّدٌ الخبرَ صحيحاً»، وأعرب الجملة الجديدة.
عيّن سبب التعليق وأعرب ما بعده في: «علمتُ ما الكسلُ نافعٌ».

الجزء الأول من الدرس مفتوح للجميع، وبقيته مع الاشتراك.