Das Abitur Deutsch: Aufbau und Strategien

2. Textverständnis

Der Modelltext

Für die Beispiele dieser Lektion benutzen wir einen eigenen Übungstext im BAC-Format. Wie im BAC hat er noch keinen Titel.

> In vielen Großstädten der Welt gibt es heute zu viele Autos. Jeden Morgen stehen Tausende von Menschen im Stau, und die Abgase verschmutzen die Luft. Deshalb suchen viele Städte nach anderen Lösungen. Eine einfache Lösung ist das Fahrrad. > > Das Fahrrad ist billig, leise und umweltfreundlich. Es braucht kein Benzin und produziert keine Abgase. Wer regelmäßig Rad fährt, bleibt außerdem gesund und fit. In Städten wie Amsterdam oder Kopenhagen fahren sehr viele Menschen jeden Tag mit dem Rad zur Arbeit oder zur Schule. Dort hat man breite Radwege gebaut, damit die Radfahrer sicher fahren können. > > Aber nicht überall ist das Radfahren einfach. In manchen Städten fehlen Radwege, und der Verkehr ist gefährlich. Im Sommer ist es oft sehr heiß, und manche Straßen sind steil. Viele Leute glauben auch, dass das Auto bequemer ist. > > Trotzdem wächst die Zahl der Radfahrer. Junge Leute finden das Fahrrad modern, und Elektrofahrräder machen lange Strecken leichter. Vielleicht gehört die Stadt der Zukunft nicht mehr dem Auto, sondern den Menschen.

Worterklärungen (wie im BAC auf Französisch): der Stau: l'embouteillage; die Abgase: les gaz d'échappement; der Radweg: la piste cyclable; steil: raide.

1. Fragen zum Text

Methode in vier Schritten

• Lies die Frage und markiere das Fragewort: *Wer? Was? Wo? Wann? Warum? Wie?*
• Suche im Text die Stelle mit den gleichen Schlüsselwörtern.
• Nimm die Information aus dem Text und passe sie an: Pronomen, Verbform, Wortstellung.
• Antworte in einem **ganzen Satz**. Schreib nicht den ganzen Absatz ab.

Lösung

• *a) Welche Probleme bringen die vielen Autos?* Die Menschen stehen jeden Morgen im Stau, und die Abgase verschmutzen die Luft.
• *b) Warum ist das Fahrrad umweltfreundlich?* Das Fahrrad ist umweltfreundlich, weil es kein Benzin braucht und keine Abgase produziert.
• *c) Warum ist das Radfahren nicht überall einfach?* In manchen Städten fehlen Radwege, der Verkehr ist gefährlich, und im Sommer ist es oft sehr heiß.
• *d) Erklären Sie den folgenden Satz: «Vielleicht gehört die Stadt der Zukunft nicht mehr dem Auto, sondern den Menschen.»* Das bedeutet: In Zukunft fahren vielleicht weniger Autos in der Stadt. Dann gibt es mehr Platz für Fußgänger und Radfahrer, und die Stadt wird ruhiger und sauberer.

Achtung: Auf die Frage *Warum?* antwortest du oft mit weil (das Verb steht am Ende). Bei *Erklären Sie* schreibst du den Satz nicht einfach ab, sondern sagst ihn mit einfacheren Worten.

2. Richtig oder falsch?

Kreuze an und schreibe immer ein Zitat dazu, auch wenn die Aussage richtig ist. Das Zitat ist genau der Satz aus dem Text, in Anführungszeichen. Bei einer falschen Aussage zitierst du den Satz, der das Gegenteil zeigt.

| Aussage | Lösung | Begründung | |---|---|---| | a) Das Fahrrad braucht wenig Benzin. | falsch | «Es braucht kein Benzin und produziert keine Abgase.» | | b) In Amsterdam fahren viele Menschen mit dem Rad zur Arbeit. | richtig | «In Städten wie Amsterdam oder Kopenhagen fahren sehr viele Menschen jeden Tag mit dem Rad zur Arbeit oder zur Schule.» | | c) Alle Leute finden das Auto unbequem. | falsch | «Viele Leute glauben auch, dass das Auto bequemer ist.» | | d) Die Zahl der Radfahrer wird größer. | richtig | «Trotzdem wächst die Zahl der Radfahrer.» |

Tipp: Achte auf kleine Wörter wie *kein* und *wenig*, *alle* und *viele*, *immer* und *manchmal*, *nur*. Sie machen eine Aussage oft falsch.

3. Einen Titel geben

Ein guter Titel ist kurz (zwei bis sechs Wörter) und passt zum ganzen Text, nicht nur zu einem Detail.

• gut: *Das Fahrrad: eine Lösung für die Stadt* oder *Mit dem Rad in die Zukunft*
• schlecht: *Amsterdam* (nur ein Detail) oder *Der Sommer ist heiß* (nicht das Thema)

4. Kombinieren Sie

• a) das Fahrrad, b) der Stau, c) die Abgase, d) der Radweg
• 1. viele Autos stehen still, 2. sicher fahren, 3. billig und leise, 4. schmutzige Luft

Lösung als Tabelle:

| a | b | c | d | |---|---|---|---| | 3 | 1 | 4 | 2 |

Beginne mit den Paaren, bei denen du sicher bist. Jede Zahl benutzt du nur einmal.

3. Wortschatz

1. Synonym aus dem Text

Regel: Das Synonym steht im Text und hat dieselbe Form wie das unterstrichene Wort: gleiche Wortart, gleiche Zeit, gleiche Person und gleiche Zahl (Singular oder Plural).

| Satz (unterstrichenes Wort kursiv) | Synonym | Warum diese Form? | |---|---|---| | Das Fahrrad ist *günstig*. | billig | ein Adjektiv wie günstig | | Die Zahl der Radfahrer *steigt*. | wächst | Präsens, 3. Person Singular wie steigt | | Sie *bekam* viele Preise. (anderer Text) | erhielt | Präteritum wie bekam, also nicht erhalten |

Schreibe die Lösung immer als ganzen Satz: *Die Zahl der Radfahrer wächst.*

2. Gegenteil aus dem Text

| Satz | Gegenteil | Lösung | |---|---|---| | Das Fahrrad ist *laut*. | leise | Das Fahrrad ist leise. | | Der Verkehr ist *sicher*. | gefährlich | Der Verkehr ist gefährlich. | | Viele glauben, dass das Auto *unbequemer* ist. | bequemer | Viele glauben, dass das Auto bequemer ist. |

Achtung: Ein Komparativ bleibt ein Komparativ: *unbequemer* wird zu *bequemer*, nicht zu *bequem*. Häufige Paare: billig und teuer, leise und laut, sauber und schmutzig, gesund und krank, einfach und schwierig, steigen und sinken, der Krieg und der Frieden.

3. Ergänzen Sie mit dem passenden Wort aus der Liste

Vier Schritte vor jeder Lücke:

• Welche Wortart fehlt: ein Nomen, ein Verb oder ein Adjektiv?
• Welche Form passt: Singular oder Plural, welche Verbform?
• Passt der Sinn?
• Jedes Wort benutzt du nur einmal. Streiche es danach in der Liste durch.

Beispiel. Liste: *Radwege, fahren, gefährlich, Abgase*

• a) Die ___ verschmutzen die Luft. Lösung: **Abgase** (ein Nomen im Plural, denn das Verb verschmutzen steht im Plural)
• b) Viele Kinder ___ mit dem Rad zur Schule. Lösung: **fahren** (hier fehlt das Verb)
• c) Ohne Radwege ist der Verkehr ___ . Lösung: **gefährlich** (ein Adjektiv nach ist)
• d) Die Stadt baut breite ___ . Lösung: **Radwege** (ein Nomen nach dem Adjektiv breite)

4. Wortbildung in Kürze

| Suffix | Bildung | Beispiele | |---|---|---| | -ung | Verb wird Nomen (immer die) | verschmutzen: die Verschmutzung; herstellen: die Herstellung | | -heit | Adjektiv wird Nomen (immer die) | gesund: die Gesundheit; frei: die Freiheit | | -keit | Adjektiv wird Nomen (immer die) | möglich: die Möglichkeit; sauber: die Sauberkeit | | -lich | Nomen wird Adjektiv | die Wirtschaft: wirtschaftlich; der Mensch: menschlich | | -ig | Nomen wird Adjektiv | der Hunger: hungrig; die Lust: lustig |

Komposita: Das letzte Wort bestimmt den Artikel: *das Rad* und *der Weg* ergeben der Radweg; *die Umwelt* und *der Schutz* ergeben der Umweltschutz. Ein Nomen schreibst du immer groß und mit Artikel.

5. Übersetzen Sie ins Arabische

• Lies den ganzen Satz und verstehe ihn zuerst.
• Finde das Subjekt, das Verb und die Zeit.
• Übersetze den **Sinn**, nicht Wort für Wort. Die Wortstellung im Arabischen ist anders.
• Einen Satz mit **man** übersetzt du oft mit einem Passiv.

Beispielsatz: *Dort hat man breite Radwege gebaut, damit die Radfahrer sicher fahren können.* Die Musterübersetzung und ihre Erklärung findest du im arabischen Teil.

4. Grammatik

Welche Aufgaben kommen am häufigsten?

In den 13 offiziellen Übungsthemen kommen diese Aufgaben vor:

| Aufgabe | Wie oft? | |---|---| | Setzen Sie ins Passiv (dreimal mit Modalverb) | 9-mal | | Deklinieren Sie | 9-mal | | Setzen Sie ins Perfekt | 9-mal | | Setzen Sie ins Präteritum | 8-mal | | Bilden Sie einen Relativsatz | 7-mal | | Verbinden Sie mit der passenden Konjunktion | 6-mal | | Ersetzen Sie den Ausdruck durch das passende Modalverb | 6-mal | | Bilden Sie einen Finalsatz | 4-mal | | Konditionalsatz; sowohl … als auch | je zweimal | | Welche Präposition passt?; Stellen Sie Fragen; indirekte Rede | je einmal |

Rezepte für die häufigsten Aufgaben

1. Passiv

• Bestimme die Zeit des Aktivsatzes.
• Das Akkusativobjekt wird das Subjekt im Nominativ.
• Nimm **werden** in derselben Zeit und stelle das **Partizip II** ans Ende.
• Die handelnde Person steht mit **von** und Dativ. Bei *man* fällt die handelnde Person im Passiv weg.

• Präsens: *Man baut neue Radwege.* Lösung: **Neue Radwege werden gebaut.**
• Präteritum: *Die Stadt baute einen Radweg.* Lösung: **Ein Radweg wurde von der Stadt gebaut.**
• Perfekt: *Man hat die Straße repariert.* Lösung: **Die Straße ist repariert worden.**
• Mit Modalverb: *Man muss die Luft schützen.* Lösung: **Die Luft muss geschützt werden.**

Mehr dazu: Lektion *Das Passiv (auch mit Modalverben)*.

2. Deklinieren Sie

Frage dich: Welcher Artikel? Welches Genus? Welcher Fall (nach der Präposition, nach dem Verb oder nach der Rolle im Satz)?

• *Mit d… neu… Fahrrad* (mit + Dativ, das Fahrrad): **mit dem neuen Fahrrad**
• *Ein… modern… Stadt braucht Radwege* (Nominativ, die Stadt): **Eine moderne Stadt**
• *Er kauft ein… schnell… Fahrrad* (Akkusativ, das Fahrrad): **ein schnelles Fahrrad**
• *durch d… groß… Park* (durch + Akkusativ, der Park): **durch den großen Park**

Mehr dazu: Lektion *Adjektivdeklination; nur und erst*.

3. Präteritum und Perfekt

Im Präteritum brauchst du kein Hilfsverb. Das Perfekt bildest du mit haben oder sein und dem Partizip II am Ende. Sein steht bei Verben der Bewegung (fahren, kommen) und der Zustandsänderung (wachsen, sterben).

• *Viele Menschen fahren mit dem Rad.* Präteritum: **fuhren**. Perfekt: **sind … gefahren**.
• *Die Zahl der Radfahrer wächst.* Präteritum: **wuchs**. Perfekt: **ist … gewachsen**.
• *Die Stadt baut Radwege.* Präteritum: **baute**. Perfekt: **hat … gebaut**.

Mehr dazu: Lektion *Präteritum, Perfekt (haben oder sein), Plusquamperfekt, Futur I*.

4. Relativsatz

Suche das Nomen, das zweimal vorkommt. Genus und Zahl kommen vom Nomen, der Fall kommt von der Rolle im Relativsatz. Das Verb steht am Ende, und der Relativsatz steht direkt nach dem Nomen.

• *Das Fahrrad ist billig. Ich fahre jeden Tag mit dem Fahrrad.* Lösung: **Das Fahrrad, mit dem ich jeden Tag fahre, ist billig.**

Mehr dazu: Lektion *Der Relativsatz*.

5. Die passende Konjunktion

| Konjunktion | Bedeutung | Wortstellung | |---|---|---| | weil | Grund | Verb am Ende | | obwohl | Gegensatz | Verb am Ende | | als | einmal in der Vergangenheit | Verb am Ende | | wenn | Bedingung oder Wiederholung | Verb am Ende | | damit | Ziel, zwei verschiedene Subjekte | Verb am Ende | | um … zu | Ziel, dasselbe Subjekt | zu + Infinitiv am Ende | | deshalb | Folge | Verb direkt nach deshalb |

• *Mein Großvater war jung. Es gab wenige Autos.* Lösung: **Als mein Großvater jung war, gab es wenige Autos.**
• *Es ist heiß. Sie fährt mit dem Rad.* Lösung: **Obwohl es heiß ist, fährt sie mit dem Rad.**

6. Modalverb statt Ausdruck

*ist gezwungen / ist verpflichtet* wird müssen; *ist in der Lage / ist fähig* wird können; *hat die Absicht* wird wollen; *hat die Erlaubnis / es ist erlaubt* wird dürfen; *es ist verboten* wird nicht dürfen. Das Wort *zu* fällt weg.

• *Der Radfahrer ist gezwungen, einen Helm zu tragen.* Lösung: **Der Radfahrer muss einen Helm tragen.**

7. Finalsatz und Konditionalsatz

• *Er kauft ein Fahrrad. Er will Geld sparen.* Lösung: **Er kauft ein Fahrrad, um Geld zu sparen.**
• *Es gibt Radwege. Die Menschen fahren mehr Rad.* Lösung: **Wenn es Radwege gibt, fahren die Menschen mehr Rad.**

Mehr dazu: die drei Lektionen über die Nebensätze und die Lektion über die Modalverben.

5. Schreibfähigkeit

Thema 1 oder Thema 2?

Lies beide Themen ruhig durch. Wähle das Thema, zu dem du Wörter und Ideen hast. Thema 2 ist oft leichter, weil die Stichpunkte dir die Ideen schon geben. Dann musst du aber jeden Stichpunkt benutzen.

Der Plan: drei Teile

| Teil | Inhalt | Umfang | |---|---|---| | Einleitung | Das Thema vorstellen und sagen, warum es wichtig ist. | zwei bis drei Sätze | | Hauptteil | Die Argumente mit Beispielen; bei Thema 2 jeder Stichpunkt in ein bis zwei Sätzen. | der größte Teil | | Schluss | Deine Meinung und eine kurze Zusammenfassung. | zwei bis drei Sätze |

Länge: Wenn die Aufgabe keine Länge nennt, empfehlen wir etwa 100 bis 150 Wörter. Das ist eine Empfehlung, keine offizielle Regel.

Nützliche Redemittel

| Wofür? | Redemittel | |---|---| | Einleitung | Heute spricht man viel über … / Das Thema … ist sehr wichtig, weil … | | Meinung | Meiner Meinung nach ist … / Ich bin der Meinung, dass … / Ich finde, dass … | | Argumente ordnen | Erstens … Zweitens … Außerdem … Schließlich … | | Vorteile und Nachteile | Ein Vorteil ist, dass … / Ein Nachteil ist, dass … / Einerseits … andererseits … | | Beispiele | Zum Beispiel … | | Schluss | Zum Schluss möchte ich sagen, dass … / Zusammenfassend kann man sagen, dass … |

Achtung Wortstellung: Nach *Meiner Meinung nach*, *Erstens*, *Außerdem* und *andererseits* kommt sofort das Verb: *Meiner Meinung nach* ist *das Fahrrad praktisch.* Nach *dass* steht das Verb am Ende.

Wie wird der Aufsatz bewertet?

Bewertet werden Stil (klare Sätze, gute Verbindungen), Wortschatz (passende und abwechslungsreiche Wörter), Rechtschreibung (Großschreibung, ä, ö, ü, ß), Ideen (beim Thema bleiben, Beispiele geben) und Grammatik (Verbstellung, Endungen, Zeiten).

Musteraufsatz zu Thema 2

*Thema: Wie können wir den Verkehr in unseren Städten umweltfreundlicher machen? Stichpunkte: öffentliche Verkehrsmittel, Fahrrad und zu Fuß gehen, Radwege und Grünflächen, jeder Einzelne.*

> Heute gibt es in unseren Städten immer mehr Autos. Der Verkehr macht Lärm und verschmutzt die Luft. Deshalb ist es wichtig, den Verkehr umweltfreundlicher zu machen. > > Erstens sollen die Städte mehr öffentliche Verkehrsmittel anbieten. Ein Bus transportiert viele Menschen auf einmal, und so fahren weniger Autos. Zweitens können wir kurze Strecken mit dem Fahrrad oder zu Fuß zurücklegen. Das ist gut für die Umwelt und für unsere Gesundheit. Außerdem brauchen die Städte sichere Radwege und mehr Grünflächen, denn Bäume machen die Luft sauberer. Schließlich kann jeder Einzelne etwas tun: Man kann zum Beispiel mit Freunden zusammen in einem Auto fahren. > > Meiner Meinung nach ist der Umweltschutz nicht nur die Aufgabe des Staates, sondern auch unsere Aufgabe. Wenn jeder ein bisschen hilft, wird unsere Stadt sauberer und ruhiger.

Musterbrief an einen Brieffreund

> Oran, den 10. Mai 2026 > > Lieber Jonas, > > vielen Dank für deinen Brief. Du fragst mich, wie ich zur Schule komme. Meine Schule ist nur zwei Kilometer von unserem Haus entfernt. Deshalb fahre ich meistens mit dem Fahrrad. Das geht schnell, und ich spare Geld. Wenn es regnet, nehme ich den Bus. Leider gibt es in meiner Stadt noch wenige Radwege. Wie kommst du zur Schule? > > Viele Grüße > > Dein Karim

Form des Briefes: Ort und Datum oben rechts, die Anrede mit Komma (*Lieber Jonas,* oder *Liebe Sara,*), danach klein weiterschreiben, am Ende ein Gruß ohne Komma und dein Name.

Biografie: Benutze das Präteritum und diese Bausteine: *wurde am … in … geboren, besuchte die Schule in …, studierte …, schrieb …, erhielt den Preis …, starb am … in …*

6. Zeitplan und häufige Fehler

Ein Zeitplan in Prozent

Wie lange die Prüfung dauert, steht auf dem Deckblatt und in den offiziellen Anweisungen. Teile deine Zeit ungefähr so ein:

| Schritt | Anteil der Zeit | |---|---| | Den Text zweimal lesen und Teil I bearbeiten | etwa 30 % | | Teil II: Wortschatz und Grammatik | etwa 35 % | | Teil III: Plan machen und Aufsatz schreiben | etwa 30 % | | Alles noch einmal lesen und korrigieren | etwa 5 % |

So liest du den Text: Beim ersten Lesen verstehst du das Thema. Beim zweiten Lesen markierst du Schlüsselwörter, Zahlen und Namen. Kennst du ein Wort nicht, lies weiter: Oft hilft der Kontext.

Bleib nicht hängen: Wenn du eine Aufgabe nicht lösen kannst, lass Platz und mach weiter. Am Ende kommst du zurück. Schreib immer die richtige Nummer der Aufgabe zu deiner Antwort.

Die häufigsten Fehler

| Fehler | Falsch | Richtig | |---|---|---| | Verb nicht am Ende des Nebensatzes | …, weil das Fahrrad ist billig. | …, weil das Fahrrad billig ist. | | haben statt sein im Perfekt | Die Zahl hat gewachsen. | Die Zahl ist gewachsen. | | haben statt sein im Perfekt | Er hat 1832 gestorben. | Er ist 1832 gestorben. | | Passiv in der falschen Zeit | Man baute die Brücke: Die Brücke wird gebaut. | Die Brücke wurde gebaut. | | keine Endung nach ein | ein modern Auto | ein modernes Auto | | Nomen klein geschrieben | die umwelt | die Umwelt | | Umlaut oder ß vergessen | fur, grosser, Strase | für, größer, Straße | | das und dass verwechselt | Ich glaube, das er recht hat. | Ich glaube, dass er recht hat. | | falsche Wortstellung nach deshalb | Deshalb ich fahre mit dem Bus. | Deshalb fahre ich mit dem Bus. | | um … zu mit zwei Subjekten | Ich lerne, um meine Eltern zufrieden zu sein. | Ich lerne, damit meine Eltern zufrieden sind. |

Fehler bei der Methode:

• Richtig oder falsch **ohne Zitat** beantworten.
• Bei den Fragen zum Text einen **ganzen Absatz** abschreiben.
• Ein Synonym wählen, das **nicht im Text** steht.
• Im Aufsatz **das Thema verfehlen** oder einen Stichpunkt vergessen.
• Beide Themen beginnen und keines fertig schreiben.

Checkliste für die letzten Minuten

• Hat jede Antwort die richtige Nummer?
• Sind alle Nomen großgeschrieben?
• Steht das Verb an der richtigen Stelle: an Position 2 im Hauptsatz, am Ende im Nebensatz?
• Hast du ä, ö, ü und ß richtig geschrieben?
• Stehen alle Zitate in Anführungszeichen?
• Hat der Aufsatz eine Einleitung, einen Hauptteil und einen Schluss?