Le subjonctif, l'impératif et les modes
Acquis préalables : les modes personnels et impersonnels, la formation du subjonctif et de l'impératif, et les emplois exigés au baccalauréat.
يتكوّن الدرس من 5 أجزاء: 1. Qu'est-ce qu'un mode ?، 2. Le subjonctif، 3. L'impératif et l'infinitif، 4. Récapitulatif، 5. Entraînement.
1. Qu'est-ce qu'un mode ?
La définition
Le mode indique la façon dont le locuteur présente l'action : comme un fait, comme une possibilité, comme un ordre.
| Mode | Il présente l'action comme… | Exemple | | :--- | :-------------------------- | :------ | | Indicatif | un fait réel, situé dans le temps | Il vient. | | Subjonctif | une action envisagée, voulue, incertaine | Je veux qu'il vienne. | | Conditionnel | une action soumise à une condition | Il viendrait s'il pouvait. | | Impératif | un ordre, un conseil | Viens ! |
Ces quatre modes sont personnels : ils se conjuguent à des personnes.
Les modes impersonnels
Trois formes ne se conjuguent pas.
| Mode | Formes | Exemple | | :--- | :----- | :------ | | Infinitif | présent et passé | parler, avoir parlé | | Participe | présent et passé | parlant, parlé, ayant parlé | | Gérondif | en + participe présent | en parlant |
Ils servent à alléger la phrase en remplaçant une subordonnée :
| Avec une subordonnée | Avec un mode impersonnel | | :------------------- | :----------------------- | | Il espère qu'il réussira. | Il espère réussir. | | Comme il était fatigué, il s'arrêta. | Étant fatigué, il s'arrêta. | | Pendant qu'il marchait, il réfléchissait. | En marchant, il réfléchissait. |
Participe présent ou adjectif verbal ?
Deux formes identiques à l'oreille, une orthographe parfois différente.
| | Participe présent | Adjectif verbal | | :--- | :---------------- | :-------------- | | Nature | verbe | adjectif | | Accord | invariable | s'accorde | | Test | il a un complément, ou on peut le nier par *ne… pas* | il qualifie un nom | | Exemple | Des enfants obéissant à leurs parents | Des enfants obéissants |
Quelques verbes changent d'orthographe : *fatiguant* / *fatigant*, *provoquant* / *provocant*, *négligeant* / *négligent*, *différant* / *différent*, *précédant* / *précédent*.
Le gérondif : attention au sujet
Le gérondif se rapporte obligatoirement au sujet de la phrase.
> ✗ *En entrant dans la salle, le silence se fit.* — le silence n'entre pas. > ✓ En entrant dans la salle, il vit que le silence s'était fait.
C'est une faute très fréquente dans les copies, et facile à éviter : après avoir écrit un gérondif, vérifiez que le sujet du verbe principal est bien celui qui accomplit l'action.
2. Le subjonctif
La formation du subjonctif présent
Radical de la 3e personne du pluriel du présent + -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent.
> ils parl-ent → que je parle, que nous parlions > ils finiss-ent → que je finisse, que nous finissions > ils prenn-ent → que je prenne, que nous prenions
Les subjonctifs irréguliers
| Verbe | que je | que nous | | :---- | :----- | :------- | | être | sois | soyons | | avoir | aie | ayons | | aller | aille | allions | | faire | fasse | fassions | | pouvoir | puisse | puissions | | savoir | sache | sachions | | vouloir | veuille | voulions | | falloir | il faille | — | | valoir | vaille | valions |
Après quoi emploie-t-on le subjonctif ?
Après des verbes exprimant une attitude subjective
| Catégorie | Verbes | Exemple | | :-------- | :----- | :------ | | Volonté | vouloir, souhaiter, exiger, ordonner, permettre | Je veux qu'il parte. | | Sentiment | craindre, regretter, se réjouir, être heureux | Je crains qu'il ne parte. | | Doute, négation | douter, nier, ne pas croire, ne pas penser | Je doute qu'il parte. | | Nécessité | il faut, il est nécessaire, il importe | Il faut qu'il parte. | | Jugement | il est possible, il est regrettable, il vaut mieux | Il vaut mieux qu'il parte. |
La ligne de partage : *je pense que* et *j'affirme que* posent un fait → indicatif. *Je veux que*, *je crains que*, *je doute que* n'en posent aucun → subjonctif.
Après certaines conjonctions
| Rapport | Conjonctions au subjonctif | | :------ | :------------------------- | | But | pour que, afin que, de peur que, de crainte que | | Concession | bien que, quoique, encore que, si… que | | Condition | à condition que, pourvu que, à moins que, en admettant que | | Temps (antériorité) | avant que, jusqu'à ce que, en attendant que | | Négatif | sans que, non que |
À ne pas confondre : ces conjonctions demandent l'indicatif — parce que, puisque, après que, depuis que, si bien que, tandis que, alors que.
Les temps du subjonctif
Deux formes sont vivantes.
| Temps | Formation | Valeur | | :---- | :-------- | :----- | | Présent | que je parle | simultanéité ou postériorité | | Passé | que j'aie parlé | antériorité |
> Je regrette qu'il parte demain. *(à venir)* > Je regrette qu'il soit parti hier. *(déjà accompli)*
L'imparfait et le plus-que-parfait du subjonctif — *qu'il parlât*, *qu'il eût parlé* — appartiennent à la langue littéraire. Il faut savoir les reconnaître dans un texte, on ne vous demandera pas de les produire.
Le subjonctif sans « que »
En tête de phrase, il exprime le souhait ou l'ordre à la troisième personne.
> Vive l'Algérie ! — Qu'il vienne ! — Puisse-t-il réussir !
3. L'impératif et l'infinitif
L'impératif : trois personnes, pas de sujet
| Groupe | tu | nous | vous | | :----- | :- | :--- | :--- | | 1er (parler) | parle | parlons | parlez | | 2e (finir) | finis | finissons | finissez | | 3e (prendre) | prends | prenons | prenez |
La règle d'orthographe : à la 2e personne du singulier, les verbes du 1er groupe et *aller* ne prennent pas de -s.
> parle, va, ouvre, offre — mais : finis, prends, viens
L'exception : on rétablit le -s devant les pronoms *en* et *y*, pour la liaison.
> Va → Vas-y. | Parle → Parles-en. | Donne → Donnes-en.
Les quatre impératifs irréguliers
| Verbe | tu | nous | vous | | :---- | :- | :--- | :--- | | être | sois | soyons | soyez | | avoir | aie | ayons | ayez | | savoir | sache | sachons | sachez | | vouloir | veuille | — | veuillez |
La place des pronoms
| Forme | Place du pronom | Exemple | | :---- | :-------------- | :------ | | Affirmative | après, avec trait d'union | Regarde-le. Parle-lui. Donne-le-lui. | | Négative | avant, sans trait d'union | Ne le regarde pas. Ne lui parle pas. |
Attention : à l'affirmative, *me* et *te* deviennent *moi* et *toi* — « Donne-moi ce livre », mais « Ne me donne pas ce livre ».
Où l'impératif sert-il au baccalauréat ?
Dans le texte exhortatif — l'appel — qui est l'un des objets d'étude. C'est la marque grammaticale de l'exhortation.
> Levez-vous, unissez-vous, défendez votre pays.
On le retrouve aussi dans la lettre ouverte, le discours et la publicité.
Les autres façons d'exhorter, à connaître pour l'analyse :
| Procédé | Exemple | | :------ | :------ | | Impératif | Agissons ensemble. | | Subjonctif d'ordre | Qu'on cesse ce massacre. | | Futur à valeur d'ordre | Vous respecterez ce règlement. | | Verbe de modalité | Nous devons agir. Il faut agir. | | Infinitif d'ordre | Ne pas fumer. Agir vite. | | Question rhétorique | Allons-nous rester muets ? |
L'infinitif
| Emploi | Exemple | Fonction | | :----- | :------ | :------- | | Sujet | Mentir est indigne. | sujet | | COD | Il souhaite partir. | COD | | Après une préposition | Il travaille pour réussir. | cc de but | | Ordre impersonnel | Ne pas se pencher. | consigne, recette, notice | | Infinitif de narration | Et lui de rire. | style littéraire |
L'infinitif passé marque l'antériorité : « Après avoir lu le texte, il répondit. »
Le piège infinitif / participe passé du 1er groupe
*parler* et *parlé* se prononcent pareil. Le test : remplacez par un verbe du 3e groupe.
| Phrase | Test avec *prendre* | Réponse | | :----- | :------------------ | :------ | | Il veut *(parler / parlé)*. | il veut prendre | parler | | Il a *(parler / parlé)*. | il a pris | parlé | | Pour *(donner / donné)* l'exemple. | pour prendre | donner | | Le livre *(donner / donné)* par mon père. | le livre pris | donné |
4. Récapitulatif
Le tableau des modes
| Mode | Personnel ? | Ce qu'il exprime | Temps vivants | | :--- | :---------- | :--------------- | :------------ | | Indicatif | oui | le réel | 8 temps | | Subjonctif | oui | le virtuel, le voulu, le craint | présent, passé | | Conditionnel | oui | l'hypothétique, l'atténué | présent, passé | | Impératif | oui, 3 personnes | l'ordre, le conseil | présent, passé | | Infinitif | non | l'action pure | présent, passé | | Participe | non | l'action comme qualité | présent, passé | | Gérondif | non | la simultanéité, la manière | présent |
Indicatif ou subjonctif : le tableau de décision
| Ce qui précède | Mode | | :------------- | :--- | | je pense, je crois, j'affirme, il est certain | indicatif | | je ne pense pas, crois-tu, je doute, je nie | subjonctif | | il faut, je veux, je souhaite, j'exige | subjonctif | | je crains, je regrette, je suis heureux | subjonctif | | parce que, puisque, comme, étant donné que | indicatif | | bien que, quoique, pour que, afin que | subjonctif | | après que, depuis que, dès que | indicatif | | avant que, jusqu'à ce que, en attendant que | subjonctif | | si *(condition)* | indicatif | | à condition que, pourvu que, à moins que | subjonctif |
Les cinq fautes à ne plus commettre
- **Bien qu'il est** → bien qu'il **soit**.
- **Il faut qu'il va** → il faut qu'il **aille**.
- **Après qu'il soit venu** → après qu'il **est** venu.
- **Va-y** → **Vas-y** ; **manges** ton pain → **mange** ton pain.
- **Il a parler** → il a **parlé** ; **pour manger** reste à l'infinitif.
L'orthographe des formes en -ant
| Phrase | Forme | Pourquoi | | :----- | :---- | :------- | | Des élèves obéissant au règlement | participe | il a un complément | | Des élèves obéissants | adjectif | il qualifie | | En marchant, il réfléchit | gérondif | *en* + participe | | Un travail fatigant | adjectif | orthographe propre | | Fatiguant ses adversaires | participe | garde le u du verbe |
Le réflexe de relecture
À la relecture, trois passages ciblés valent mieux qu'une lecture globale :
- **Chaque « que »** : le verbe qui suit est-il au bon mode ?
- **Chaque verbe en -er / -é** : appliquez le test de *prendre*.
- **Chaque participe passé** : avec quel auxiliaire, et le COD est-il avant ?
5. Entraînement
Mettre au mode qui convient
| Phrase | Réponse | Raison | | :----- | :------ | :----- | | Il faut que tu *(venir)*. | viennes | *il faut que* | | Je pense qu'il *(avoir)* raison. | a | opinion posée | | Bien qu'il *(pleuvoir)*, nous sortons. | pleuve | concession | | Parce qu'il *(pleuvoir)*, nous restons. | pleut | cause | | J'attends qu'il *(faire)* beau. | fasse | attente | | Dès qu'il *(faire)* beau, je sors. | fera | temps, indicatif | | Je doute qu'il *(savoir)* la vérité. | sache | doute | | Il est certain qu'il *(savoir)* la vérité. | sait | certitude | | Pour qu'il *(pouvoir)* réussir, aidons-le. | puisse | but | | Si bien qu'il *(pouvoir)* réussir. | put, a pu | conséquence |
Conjuguer au subjonctif présent
| Verbe | que je | que nous | | :---- | :----- | :------- | | être | sois | soyons | | avoir | aie | ayons | | faire | fasse | fassions | | aller | aille | allions | | pouvoir | puisse | puissions | | savoir | sache | sachions | | vouloir | veuille | voulions | | venir | vienne | venions | | prendre | prenne | prenions | | dire | dise | disions |
Corriger l'impératif
| Phrase fautive | Correction | | :------------- | :--------- | | Manges ta soupe. | Mange ta soupe. | | Va-y tout de suite. | Vas-y tout de suite. | | Ne me donne pas le. | Ne me le donne pas. | | Donne-me le livre. | Donne-moi le livre. | | Sois pas en retard. | Ne sois pas en retard. |
Infinitif ou participe passé ?
| Phrase | Réponse | Test | | :----- | :------ | :--- | | Il vient de *(arriver)*. | arriver | de *venir* | | Il est *(arriver)* hier. | arrivé | il est *venu* | | Sans *(hésiter)*, il répondit. | hésiter | sans *prendre* | | Le devoir *(rendre)* hier. | rendu | déjà 3e groupe | | Après avoir *(travailler)*. | travaillé | avoir *pris* |
Transformer une subordonnée en mode impersonnel
1. Comme il était malade, il resta chez lui. > Étant malade, il resta chez lui.
2. Pendant qu'il lisait, il prenait des notes. > En lisant, il prenait des notes.
3. Il espère qu'il réussira. > Il espère réussir.
4. Quand il eut terminé, il sortit. > Après avoir terminé, il sortit.
Repérer les marques de l'exhortation
> « Frères, levez-vous. Il faut que ce silence cesse. Qu'on entende enfin notre voix. Allons-nous attendre encore ? »
| Extrait | Procédé | | :------ | :------ | | levez-vous | impératif | | il faut que… cesse | verbe de nécessité + subjonctif | | qu'on entende | subjonctif d'ordre | | allons-nous attendre ? | question rhétorique |
À retenir en une phrase
> L'indicatif dit ce qui est ; le subjonctif dit ce qu'on veut, craint ou met en doute ; l'impératif dit ce qu'il faut faire.
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