El presente de indicativo y «hay»

2. Los verbos irregulares fundamentales

Por qué hay que aprenderlos de memoria

Los verbos más frecuentes del español son irregulares: no siguen el modelo de *hablar, comer, vivir*. Son pocos, pero aparecen en casi todas las frases. Hay que aprender sus seis personas de memoria, porque muchas otras formas (el subjuntivo, el imperativo) se construyen a partir de ellas.

Ser, estar, ir, dar

| Persona | ser | estar | ir | dar | |---|---|---|---|---| | yo | soy | estoy | voy | doy | | tú | eres | estás | vas | das | | él, ella, usted | es | está | va | da | | nosotros | somos | estamos | vamos | damos | | vosotros | sois | estáis | vais | dais | | ellos, ellas, ustedes | son | están | van | dan |

• **Ser** expresa la identidad, el origen, la profesión y las cualidades propias: *Soy argelino. Mi madre es médica. La casa es grande.*
• **Estar** expresa el estado y la situación en un lugar: *Estoy cansado. Mis padres están en casa.* (La oposición completa entre ser y estar se estudia en la gramática del programa.)
• **Ir a + infinitivo** expresa un futuro próximo: *Voy a estudiar esta tarde.*

Tener, venir, decir, oír

| Persona | tener | venir | decir | oír | |---|---|---|---|---| | yo | tengo | vengo | digo | oigo | | tú | tienes | vienes | dices | oyes | | él, ella, usted | tiene | viene | dice | oye | | nosotros | tenemos | venimos | decimos | oímos | | vosotros | tenéis | venís | decís | oís | | ellos, ellas, ustedes | tienen | vienen | dicen | oyen |

Hacer, poner, salir, traer

| Persona | hacer | poner | salir | traer | |---|---|---|---|---| | yo | hago | pongo | salgo | traigo | | tú | haces | pones | sales | traes | | él, ella, usted | hace | pone | sale | trae | | nosotros | hacemos | ponemos | salimos | traemos | | vosotros | hacéis | ponéis | salís | traéis | | ellos, ellas, ustedes | hacen | ponen | salen | traen |

Estos cuatro verbos solo son irregulares en la persona yo; las demás personas son regulares.

Saber, caber, ver, haber

| Persona | saber | caber | ver | haber | |---|---|---|---|---| | yo | sé | quepo | veo | he | | tú | sabes | cabes | ves | has | | él, ella, usted | sabe | cabe | ve | ha | | nosotros | sabemos | cabemos | vemos | hemos | | vosotros | sabéis | cabéis | veis | habéis | | ellos, ellas, ustedes | saben | caben | ven | han |

• **Haber** es el auxiliar de los tiempos compuestos: *He terminado los deberes. Ellos han llegado.*
• Su forma impersonal **hay** significa «il y a» y no cambia nunca: *Hay un problema. Hay muchos problemas.* (Ver la parte 5.)

Ejemplos

• *Tengo dieciocho años y soy de Argelia.*
• *¿De dónde vienes a estas horas?*
• *Mi abuelo siempre dice la verdad.*
• *Hago los deberes por la tarde y después salgo con mis amigos.*
• *Pongo los libros en la mochila.*
• *¿Oyes ese ruido? Yo no oigo nada.*
• *No sé la respuesta.*
• *Cada año doy un regalo a mi madre.*
• *Somos seis: no cabemos en el coche. Yo no quepo.*
• *¿Qué traes en esa bolsa?*
• *Vamos al instituto en autobús.*

Atención a las tildes

• **sé** (de *saber*) lleva tilde; **se** sin tilde es un pronombre: *No sé nada* / *Se llama Karim.*
• **estás, está, estáis, están** llevan tilde; *estoy* y *estamos*, no. **Esta** sin tilde es un demostrativo: *esta casa.*
• **sois, vais, dais, veis** no llevan tilde: son monosílabos.
• **oímos, oís** y **traéis** llevan tilde.

Errores frecuentes

• *Yo so* → **Yo soy**; *yo estó* → **yo estoy**; *yo vo* → **yo voy**.
• *Yo sabo* → **Yo sé**; *yo cabo* → **yo quepo**.
• *Yo hacio* → **Yo hago**; *yo teno* → **yo tengo**; *yo oyo* → **yo oigo**.
• *Él tene* → **Él tiene**; *ellos decen* → **ellos dicen**.
• *Vosotros váis* → **Vosotros vais**, sin tilde.

3. Los verbos con cambio vocálico: e > ie, o > ue, e > i, u > ue

La regla de la «bota»

Muchos verbos cambian la vocal del radical cuando esa vocal lleva el acento de la palabra. Esto pasa en cuatro personas: yo, tú, él, ellos. En nosotros y vosotros el acento cae en la terminación (*pensamos, pensáis*), y la vocal no cambia.

Si se colorean en la tabla las cuatro personas que cambian, forman el dibujo de una bota: por eso se habla de «verbos de bota».

Primer grupo: e > ie

| Persona | pensar | querer | preferir | |---|---|---|---| | yo | pienso | quiero | prefiero | | tú | piensas | quieres | prefieres | | él, ella, usted | piensa | quiere | prefiere | | nosotros | pensamos | queremos | preferimos | | vosotros | pensáis | queréis | preferís | | ellos, ellas, ustedes | piensan | quieren | prefieren |

Otros verbos: *empezar (empiezo), comenzar (comienzo), cerrar (cierro), despertarse (me despierto), recomendar (recomiendo), entender (entiendo), perder (pierdo), defender (defiendo), sentir (siento), mentir (miento), divertirse (me divierto), convertir (convierto), nevar (nieva).*

Segundo grupo: o > ue

| Persona | poder | volver | dormir | |---|---|---|---| | yo | puedo | vuelvo | duermo | | tú | puedes | vuelves | duermes | | él, ella, usted | puede | vuelve | duerme | | nosotros | podemos | volvemos | dormimos | | vosotros | podéis | volvéis | dormís | | ellos, ellas, ustedes | pueden | vuelven | duermen |

Otros verbos: *contar (cuento), encontrar (encuentro), soñar (sueño), recordar (recuerdo), costar (cuesta), mostrar (muestro), acostarse (me acuesto), morir (muero), mover (muevo), resolver (resuelvo), devolver (devuelvo), llover (llueve).*

Tercer grupo: e > i (solo verbos en -ir)

| Persona | pedir | seguir | elegir | reír | |---|---|---|---|---| | yo | pido | sigo | elijo | río | | tú | pides | sigues | eliges | ríes | | él, ella, usted | pide | sigue | elige | ríe | | nosotros | pedimos | seguimos | elegimos | reímos | | vosotros | pedís | seguís | elegís | reís | | ellos, ellas, ustedes | piden | siguen | eligen | ríen |

Otros verbos: *servir (sirvo), repetir (repito), vestirse (me visto), medir (mido), impedir (impido), conseguir (consigo), corregir (corrijo), despedirse (me despido), sonreír (sonrío).*

Cuarto caso: u > ue

Solo hay un verbo: jugar.

| Persona | jugar | |---|---| | yo | juego | | tú | juegas | | él, ella, usted | juega | | nosotros | jugamos | | vosotros | jugáis | | ellos, ellas, ustedes | juegan |

Se dice jugar a + deporte o juego: *Juego al fútbol. Mis hermanas juegan al ajedrez.*

Observaciones importantes

• **No todos los verbos con e u o cambian**: *comer, beber, aprender, comprar, llevar, tomar, entrar, responder, correr* son regulares (*como, aprendo, compro*). Hay que aprender cada verbo; los diccionarios lo indican así: *pensar (ie), poder (ue), pedir (i).*
• En **seguir** y **elegir** hay además un cambio ortográfico: *sigo* (gu > g delante de o) y *elijo* (g > j delante de o). Se estudian en la parte 4.
• **Tener** y **venir** combinan dos irregularidades: *tengo, tienes*; *vengo, vienes*. **Decir** también: *digo, dices*.
• El verbo **oler** pone una h delante de ue: *huelo, hueles, huele, olemos, oléis, huelen.*
• **Llover** y **nevar** solo se usan en tercera persona: *En invierno nieva en las montañas de Cabilia.* *Hoy llueve mucho.*

Ejemplos

• *Pienso estudiar Lenguas en la universidad.*
• *¿Puedes ayudarme con este ejercicio?*
• *Las clases empiezan a las ocho.*
• *Los domingos duermo hasta las diez.*
• *¿Cuánto cuesta este diccionario?*
• *El profesor repite la pregunta dos veces.*
• *Siempre pido un té en esta cafetería.*
• *¿A qué hora volvéis a casa?*

Errores frecuentes

• *Nosotros quieremos* → **Nosotros queremos** (nosotros no cambia).
• *Vosotros puedéis* → **Vosotros podéis**.
• *Yo jugo* → **Yo juego**.
• *Él prefere* → **Él prefiere**; *ellos dormen* → **ellos duermen**.
• *Ella repete* → **Ella repite**.
• *Yo aprendo* es correcto: *aprender* no cambia, no se dice *yo apriendo*.

4. La primera persona irregular: -go, -zco, -uyo, -zo, -jo

Una sola forma diferente

Muchos verbos solo son irregulares en la primera persona del singular (yo). Esta forma es muy importante, porque sobre ella se construye después el presente de subjuntivo: se quita la -o final y se añade -a o -e (*tengo → tenga, conozco → conozca*).

Los verbos en -go

| Infinitivo | yo | Compuestos | |---|---|---| | tener | tengo | obtener, mantener, contener, detener: obtengo, mantengo | | venir | vengo | prevenir, convenir: prevengo | | poner | pongo | proponer, suponer, componer, exponer: propongo, supongo | | hacer | hago | deshacer: deshago | | decir | digo | predecir, contradecir: predigo | | salir | salgo | sobresalir: sobresalgo | | traer | traigo | atraer, distraer: atraigo | | caer | caigo | decaer: decaigo | | oír | oigo | | | valer | valgo | |

*Poner, hacer, salir, traer, caer* y *valer* solo cambian en *yo*. *Tener, venir* y *decir* cambian además el radical en otras personas (*tienes, vienes, dices*), y *oír* toma una y (*oyes, oye, oyen*).

Los verbos en -zco

Casi todos los verbos en vocal + -cer o -cir hacen la primera persona en -zco: *conocer (conozco), parecer (parezco), ofrecer (ofrezco), crecer (crezco), nacer (nazco), agradecer (agradezco), obedecer (obedezco), merecer (merezco), pertenecer (pertenezco), desaparecer (desaparezco), producir (produzco), conducir (conduzco), traducir (traduzco), reducir (reduzco), introducir (introduzco).*

Excepciones importantes: hacer (*hago*) y decir (*digo*).

Los verbos en -uyo

Los verbos en -uir añaden una y delante de las terminaciones que empiezan por o, por e o por a: *construir, destruir, contribuir, incluir, concluir, distribuir, sustituir, disminuir, influir, huir (huyo).*

Los verbos en -zo y en -jo: cambios ortográficos

Estos cambios solo sirven para conservar el sonido del infinitivo delante de la o:

• consonante + **-cer**: c > z → *convencer (convenzo), vencer (venzo), ejercer (ejerzo).*
• **-ger / -gir**: g > j → *proteger (protejo), escoger (escojo), recoger (recojo), coger (cojo), dirigir (dirijo), exigir (exijo), elegir (elijo), corregir (corrijo).*
• **-guir**: gu > g → *seguir (sigo), conseguir (consigo), distinguir (distingo).* Atención: *sigo* no es un verbo en -go como *tengo*; la g ya está en el infinitivo.

Cuatro modelos completos

| Persona | conocer | construir | proteger | convencer | |---|---|---|---|---| | yo | conozco | construyo | protejo | convenzo | | tú | conoces | construyes | proteges | convences | | él, ella, usted | conoce | construye | protege | convence | | nosotros | conocemos | construimos | protegemos | convencemos | | vosotros | conocéis | construís | protegéis | convencéis | | ellos, ellas, ustedes | conocen | construyen | protegen | convencen |

Verbos en -iar y -uar con tilde

Algunos verbos llevan tilde en la i o en la u del radical en las cuatro personas de la «bota»: *enviar: envío, envías, envía, enviamos, enviáis, envían*; *continuar: continúo, continúas, continúa, continuamos, continuáis, continúan.* Igual: *actuar (actúo), confiar (confío).* Pero *estudiar, cambiar* y *limpiar* no llevan esa tilde: *estudio, cambio, limpio.*

Del presente de indicativo al presente de subjuntivo

| yo (indicativo) | presente de subjuntivo | |---|---| | tengo | tenga, tengas, tenga… | | hago | haga, hagas, haga… | | conozco | conozca, conozcas, conozca… | | construyo | construya, construyas, construya… | | protejo | proteja, protejas, proteja… | | sigo | siga, sigas, siga… |

Solo seis verbos no siguen esta regla: *ser (sea), estar (esté), ir (vaya), haber (haya), saber (sepa), dar (dé).* En los verbos con cambio vocálico, las personas nosotros y vosotros del subjuntivo tienen su propia regla (*pensemos, durmamos, pidamos*), que se estudia con el subjuntivo.

Errores frecuentes

• *Yo conoco* → **Yo conozco**; *yo produco* → **yo produzco**.
• *Yo construo* → **Yo construyo**; *nosotros construyimos* → **nosotros construimos**.
• *Yo protego* → **Yo protejo**; *yo convenco* → **yo convenzo**.
• *Yo traio* → **Yo traigo**; *yo elego* → **yo elijo**.
• En el presente de indicativo **no cambian** *busco, llego, empiezo*: la c > qu, la g > gu y la z > c solo aparecen delante de e (*busque, llegue, empiece*).

5. Los usos del presente; «hay» y «está»

¿Para qué se usa el presente?

| Uso | Ejemplo | Marcadores frecuentes | |---|---|---| | Acción actual | *¿Qué haces? — Leo un libro.* | ahora, en este momento | | Hábito | *Los sábados voy al estadio.* | siempre, a menudo, todos los días, cada semana, a veces, nunca | | Verdad general | *El agua hierve a 100 grados.* | siempre, en general | | Presente histórico | *En 1962 Argelia consigue la independencia.* | una fecha del pasado | | Futuro próximo o programado | *Mañana tengo un examen.* | mañana, el próximo lunes, esta noche | | Duración hasta hoy | *Estudio español desde hace tres años.* | desde hace, hace… que | | Condición real | *Si llueve, me quedo en casa.* | si | | Petición amable | *¿Me ayudas, por favor?* | por favor |

Observaciones

• **Acción actual**: para insistir en que la acción está en curso se usa también *estar + gerundio* (*Estoy leyendo*), que se estudia en la gramática del programa.
• **Verdad general**: *La Tierra gira alrededor del Sol. El Sáhara ocupa la mayor parte de Argelia.*
• **Presente histórico**: hace más viva una narración del pasado: *En 1492 Colón llega a América.*
• **Futuro**: con un marcador de tiempo, el presente expresa un futuro seguro: *El tren sale a las ocho. El próximo año empiezo la universidad.*
• **Duración**: *Hace tres años que estudio español* = *Estudio español desde hace tres años* (la acción empezó en el pasado y continúa hoy).
• **Condición real**: después de *si* se usa el presente de indicativo, nunca el presente de subjuntivo: *Si estudias, apruebas* (no *si estudies*).

«Hay»: la forma impersonal de haber

Hay significa «il y a». Es invariable: no tiene sujeto y no cambia con el plural.

• *En mi barrio hay una biblioteca.*
• *En mi barrio hay tres escuelas.*
• *Hay mucha gente en la plaza.*
• *¿Hay agua en la botella?*

Se usa hay delante de:

• un artículo indefinido: *hay un, hay una, hay unos, hay unas*;
• un número: *hay veinte alumnos*;
• un cuantificador: *hay mucho, poco, algún, ningún, varios, bastantes*;
• un sustantivo sin artículo: *hay pan, hay problemas.*

«Está» y «están»: situar algo conocido

Para situar una cosa o una persona ya conocida se usa estar:

• con un artículo definido: *El libro está en la mesa.*
• con un posesivo o un demostrativo: *Mis padres están en casa. Esta tienda está cerca.*
• con un nombre propio: *Orán está en el oeste de Argelia.*

Comparación

| Pregunta | Respuesta | |---|---| | *¿Hay una farmacia por aquí?* | *Sí, hay una en la plaza.* | | *¿Dónde está la farmacia?* | *Está en la plaza, al lado del banco.* |

«Hay que» + infinitivo

Hay que + infinitivo expresa una obligación general e impersonal («il faut»): *Hay que estudiar para aprobar. Hay que proteger el medio ambiente.*

Compara con:

• **tener que** + infinitivo, obligación de una persona concreta: *Tengo que terminar este trabajo.*
• **deber** + infinitivo, obligación moral o consejo: *Debes respetar a tus mayores.*

«Hay» en otros tiempos

*Hay* tiene una forma en cada tiempo, siempre en singular: *había* (imperfecto), *hubo* (indefinido), *habrá* (futuro), *habría* (potencial), *haya* (presente de subjuntivo). *Antes había pocos coches; mañana habrá muchos invitados.*

Errores frecuentes

• *En la mesa hay el libro* → **El libro está en la mesa.**
• *En mi ciudad hay los museos* → **En mi ciudad hay museos** / **hay muchos museos.**
• *Han muchos problemas* → **Hay muchos problemas.**
• *Nosotros hay que estudiar* → **Hay que estudiar** o **Tenemos que estudiar.**
• *Si llueva* → **Si llueve.**
• Ortografía: **hay** (verbo), **ahí** (adverbio de lugar: *Ahí está tu libro*) y **¡ay!** (exclamación de dolor) son palabras diferentes.

6. Práctica: «Aficiones y gustos»

Texto

Entre el estudio y el ocio

Me llamo Amina, tengo diecisiete años y vivo en Orán con mis padres y mis dos hermanos. Estudio en tercer año de secundaria, en la rama de Lenguas Extranjeras, y este año preparo el BAC. Por eso mis días son largos: me levanto a las seis y media, desayuno con mi madre y salgo de casa a las siete y cuarto. Las clases empiezan a las ocho y terminan a las cuatro y media.

Pero no todo es estudio. Por la tarde, cuando vuelvo a casa, descanso un poco y después hago los deberes. Dos veces por semana voy a un club de baloncesto con mi prima Lina. Jugamos en el equipo del barrio y, aunque no siempre ganamos, nos divertimos mucho. Mi entrenador dice que el deporte enseña a trabajar en equipo.

Mi otra afición es la lectura. Me encantan las novelas de aventuras y leo un poco cada noche antes de dormir. A veces escojo libros en español para aprender vocabulario nuevo; no lo entiendo todo, pero cada mes comprendo un poco más.

Los fines de semana prefiero salir con mis amigas. Paseamos junto al mar, tomamos un helado y hablamos de nuestros proyectos. Yo sueño con ser traductora y conocer España e Hispanoamérica.

Mis padres piensan que paso demasiado tiempo con el móvil. Tienen razón en parte: lo uso para escuchar música y para hablar con mis amigas. Por eso ahora apago el teléfono una hora al día y hago otra cosa: dibujo, ayudo en casa o simplemente descanso. Creo que en la vida hay que encontrar un equilibrio entre el trabajo y el ocio.

Vocabulario (español — francés)

| Español | Francés | |---|---| | la afición | la passion, le passe-temps | | el ocio | les loisirs | | levantarse | se lever | | los deberes | les devoirs | | el baloncesto | le basket-ball | | el entrenador | l'entraîneur | | ganar | gagner | | divertirse | s'amuser | | escoger | choisir | | soñar con | rêver de | | la traductora | la traductrice | | apagar | éteindre | | el equilibrio | l'équilibre |

Los verbos del texto

• **Regulares**: *vivo, me levanto, estudio, preparo, desayuno, terminan, descanso, ganamos, enseña, leo, comprendo, paseamos, tomamos, hablamos, paso, uso, apago, dibujo, ayudo, creo.*
• **Irregulares**: *tengo, son, es, salgo, hago, voy, dice, tienen.*
• **Con cambio vocálico**: *empiezan (e > ie), vuelvo (o > ue), jugamos (jugar, u > ue; en nosotros no cambia), nos divertimos (e > ie, pero no en nosotros), entiendo (e > ie), prefiero (e > ie), sueño (o > ue), piensan (e > ie).*
• **Primera persona con cambio ortográfico**: *escojo (escoger, g > j).*
• **Hay que** + infinitivo: *hay que encontrar un equilibrio.*

I. Comprensión del texto

• Responde con verdadero o falso y justifica con una expresión del texto:
• a) Amina va al club de baloncesto todos los días.
• b) Amina lee libros en español para aprender vocabulario.
• c) Los padres de Amina están contentos con su uso del móvil.
• Contesta las preguntas:
• a) ¿A qué hora empiezan las clases de Amina?
• b) ¿Con qué sueña Amina?
• Da un título al texto.

Solución

• a) **Falso**: «Dos veces por semana voy a un club de baloncesto». b) **Verdadero**: «A veces escojo libros en español para aprender vocabulario nuevo». c) **Falso**: «Mis padres piensan que paso demasiado tiempo con el móvil».
• a) Sus clases empiezan a las ocho. b) Sueña con ser traductora y conocer España e Hispanoamérica.
• Título posible: «Una joven entre el estudio y el ocio».

II. Competencia lingüística

• Completa el recuadro:

| Sustantivo | Verbo | Adjetivo | |---|---|---| | el descanso | … | descansado | | … | divertirse | divertido | | la traducción | traducir | … |

• Une cada palabra con su sinónimo o antónimo: escoger, ganar, empezar, la afición / terminar, perder, el pasatiempo, elegir.
• Conjuga los verbos entre paréntesis en el presente de indicativo: a) Cada noche Amina (leer) un poco. b) Yo (salir) de casa a las siete. c) Nosotros (preferir) el deporte. d) ¿Vosotros (jugar) al baloncesto? e) Yo (escoger) un libro en español.

Solución

• descansar; la diversión; traducido.
• escoger = elegir (sinónimo); ganar ≠ perder (antónimo); empezar ≠ terminar (antónimo); la afición = el pasatiempo (sinónimo).
• a) lee; b) salgo; c) preferimos; d) jugáis; e) escojo.

III. Expresión escrita

Tema: «Habla de tus aficiones en ocho o diez líneas.»

Modelo

> *Me llamo Karim y tengo dieciocho años. En mi tiempo libre hago muchas cosas. Primero, juego al fútbol con mis amigos dos veces por semana; nuestro equipo no es muy bueno, pero nos divertimos mucho. Además, me encanta la música: escucho canciones en español y así aprendo palabras nuevas. Los sábados suelo ir a la biblioteca municipal y escojo una novela. A veces ayudo a mi padre en su tienda, porque creo que hay que colaborar en casa. Por la noche veo una película o leo un poco. En conclusión, pienso que las aficiones son necesarias: nos ayudan a descansar y a ser más felices.*

Observa que el modelo usa verbos regulares (*escucho, aprendo, ayudo*), irregulares (*tengo, hago, veo*), con cambio vocálico (*juego, nos divertimos, suelo, pienso*), una primera persona en -jo (*escojo*) y la estructura *hay que* + infinitivo.