Los verbos como «gustar»

2. Otros verbos que funcionan como «gustar»

Verbos de gusto, de sentimiento y de sensación

Muchos verbos muy frecuentes se construyen exactamente como *gustar*: lo que provoca el sentimiento es el sujeto, y la persona aparece con me, te, le, nos, os, les. El verbo va en singular o en plural según el sujeto.

| Verbo | Ejemplo | Sentido en francés | |---|---|---| | encantar | *Me encanta la playa.* | adorer, plaire beaucoup | | interesar | *Nos interesa la historia de España.* | intéresser | | importar | *No me importan las críticas.* | importer | | preocupar | *A los padres les preocupa el futuro de sus hijos.* | inquiéter | | molestar | *Me molesta el ruido de la calle.* | gêner, déranger | | fastidiar | *Le fastidian las colas largas.* | agacer, embêter | | aburrir | *Me aburren las películas muy largas.* | ennuyer | | doler | *Me duele la cabeza.* | avoir mal | | apetecer | *¿Te apetece un té?* | avoir envie de | | parecer | *Este libro me parece interesante.* | sembler, trouver | | faltar | *Me faltan dos euros.* | manquer | | entusiasmar | *A mi primo le entusiasma el fútbol.* | passionner | | indignar | *Nos indigna la injusticia.* | indigner | | entristecer | *Me entristecen las guerras.* | attrister | | alegrar | *Nos alegra la noticia.* | réjouir | | dar miedo | *Me dan miedo las tormentas.* | faire peur | | dar pena | *Me da pena ver a un niño solo.* | faire de la peine |

Todos admiten también un infinitivo como sujeto: *Me encanta bailar. Nos preocupa suspender el examen. Me molesta esperar.*

Observaciones sobre algunos verbos

Encantar

Es más fuerte que *gustar*. De menos a más: *No me gusta nada → No me gusta mucho → Me gusta → Me gusta mucho → Me encanta.*

Doler

Cambia la vocal o → ue: *me duele, me duelen* (infinitivo *doler*). Con las partes del cuerpo, el español usa el artículo, no el posesivo: *Me duele la cabeza. Le duelen los pies. ¿Qué te duele?* No se dice *me duele mi cabeza*.

Parecer

Sirve para dar una opinión o una impresión. El adjetivo concuerda con el sujeto: *La lección me parece fácil. Los ejercicios me parecen difíciles.* La pregunta *¿Qué te parece…?* pide una opinión: *¿Qué te parece la nueva profesora? —Me parece muy simpática.* No hay que confundir *parecer* con parecerse a (ressembler à), que es un verbo pronominal ordinario: *Me parezco a mi padre.*

Faltar

Indica lo que no hay o lo que no es suficiente: *Me falta tiempo. Nos faltan profesores de inglés.*

Apetecer

Expresa un deseo inmediato, sobre todo en España: *Me apetece una limonada. ¿Os apetece salir esta tarde?* En el uso actual funciona como *gustar*: no se dice *apetezco un café*, sino *me apetece un café*. Cuando la acción la hace otra persona, se usa *que* + subjuntivo: *Me apetece que vengas* (lo estudiaremos con los verbos de sentimiento).

Dar miedo, dar pena

El verbo dar concuerda con el sujeto: *Me da miedo la oscuridad. Me dan miedo los perros. Me da pena dejar el instituto.*

Importar

*¿Te importa cerrar la ventana?* es una petición cortés (*est-ce que ça te dérange de…*). *No me importa* significa «me da igual».

Errores frecuentes

• *Me duele mi cabeza* → **Me duele la cabeza**.
• *Me duele los ojos* → **Me duelen los ojos**.
• *Me dolen los pies* → **Me duelen los pies**.
• *Apetezco un café* → **Me apetece un café**.
• *Me da miedo los perros* → **Me dan miedo los perros**.
• *Me parece difícil los ejercicios* → **Me parecen difíciles los ejercicios**.
• *Yo intereso la historia* → **Me interesa la historia**.

3. Expresar acuerdo y desacuerdo: a mí también, a mí tampoco

Reaccionar a los gustos de otra persona

En una conversación respondemos muchas veces a lo que dice otra persona para decir si sentimos lo mismo o no. Con los verbos como *gustar*, la respuesta empieza por a mí (*a ti, a él, a nosotros…*), porque la persona es complemento indirecto.

| La otra persona dice | Estoy de acuerdo (igual) | No estoy de acuerdo (diferente) | |---|---|---| | *Me gusta el té.* (frase afirmativa) | A mí también. | A mí no. | | *No me gusta el té.* (frase negativa) | A mí tampoco. | A mí sí. |

Regla sencilla:

• **también** confirma una frase afirmativa; **tampoco** confirma una frase negativa.
• **sí** y **no** expresan lo contrario de lo que ha dicho la otra persona.

Con otras personas el esquema es el mismo: *—Me encantan las matemáticas. —A mi hermano también. —Pues a nosotros no.*

Con los verbos ordinarios: yo también, yo tampoco

Con un verbo ordinario (*jugar, hablar, estudiar, preferir…*) la persona es el sujeto, y respondemos con yo:

| La otra persona dice | Igual | Diferente | |---|---|---| | *Juego al fútbol.* | Yo también. | Yo no. | | *No hablo alemán.* | Yo tampoco. | Yo sí. |

> Atención: el francés *moi aussi* empuja a decir *yo también* en todos los casos. Con *gustar* y los verbos de su tipo se dice a mí también.

Un diálogo modelo

> —¿Te gusta leer? > > —Sí, me encanta. ¿Y a ti? > > —A mí también, sobre todo las novelas de aventuras. > > —Pues a mí no me gustan mucho las novelas de aventuras. Prefiero la poesía. > > —¿Y el deporte? A mí no me gusta nada correr. > > —A mí tampoco. Me cansa mucho.

Graduar el gusto

| Expresión | Grado | |---|---| | Me encanta. / Me gusta muchísimo. | muy positivo | | Me gusta mucho. | positivo | | Me gusta bastante. | algo positivo | | No me gusta mucho. | algo negativo | | No me gusta nada. | muy negativo |

• **Nada** después del verbo exige **no** delante: *No me gusta nada el ruido*. La frase *Me gusta nada el ruido* es incorrecta.
• **Tampoco** puede ir delante del verbo, sin *no*: *Tampoco me gusta el té* = *No me gusta el té tampoco*.
• **Ni… ni** sirve para rechazar dos cosas: *No me gustan ni el café ni el té.*
• Para devolver la pregunta: *¿Y a ti? ¿Y a usted? ¿Y a vosotros?*

Errores frecuentes

• *—Me gusta el cine. —Yo también.* → **A mí también.**
• *—No me gusta el café. —A mí también.* → **A mí tampoco.**
• *—No me gusta el café. —Mí tampoco.* → **A mí tampoco.**
• *Me gusta nada el ruido* → **No me gusta nada el ruido**.
• *—No hablo alemán. —A mí tampoco.* → **Yo tampoco** (*hablar* es un verbo ordinario).

4. «Gustar» frente a los verbos ordinarios

Dos maneras de expresar el gusto

Para hablar de lo que nos gusta o no nos gusta, el español tiene dos tipos de verbos:

• los verbos **como gustar**: la persona es el complemento (*me, te, le…*) y lo que gusta es el sujeto;
• los verbos **ordinarios**: la persona es el **sujeto** y el verbo se conjuga con ella: **preferir, querer, odiar, adorar, amar, detestar, soportar**.

| Verbo como *gustar* | Verbo ordinario con un sentido parecido | |---|---| | *Me gusta más el té.* | *Prefiero el té.* | | *Me encanta la música.* | *Adoro la música.* | | *No me gusta nada el ruido.* | *Odio el ruido. / No soporto el ruido.* | | *Me interesa la ciencia.* | *Me intereso por la ciencia. / Estoy interesado en la ciencia.* | | *Me preocupa el examen.* | *Me preocupo por el examen. / Estoy preocupado por el examen.* | | *Me alegra la noticia.* | *Me alegro de la noticia.* | | *Me aburre la clase.* | *Me aburro en la clase.* |

La conjugación de los verbos ordinarios

| Persona | preferir (e → ie) | querer (e → ie) | odiar | |---|---|---|---| | yo | prefiero | quiero | odio | | tú | prefieres | quieres | odias | | él / ella / usted | prefiere | quiere | odia | | nosotros / nosotras | preferimos | queremos | odiamos | | vosotros / vosotras | preferís | queréis | odiáis | | ellos / ellas / ustedes | prefieren | quieren | odian |

Ejemplos: *Mis amigos prefieren el fútbol. ¿Qué prefieres, el cine o el teatro? Odio levantarme temprano. Mi madre no soporta el desorden.*

> Atención: *Me odia* significa «él o ella me odia» (yo soy el objeto). Para decir que tú odias algo, se dice *Odio el ruido*, no *me odia el ruido*.

«Me pongo triste» y «Me pone triste»

Esta diferencia es muy útil para hablar de los sentimientos:

• **ponerse + adjetivo** es un verbo pronominal: la persona es el **sujeto** y cambia de estado. *Me pongo triste cuando llueve. Mi hermana se pone nerviosa antes de los exámenes. Nos ponemos contentos con las buenas notas.*
• **poner + adjetivo**: la causa es el **sujeto** y la persona es el complemento, como con *gustar*. *Me pone triste la lluvia. Los exámenes me ponen nervioso. Me pone triste que mi amigo se vaya* (con *que* + subjuntivo).

En los dos casos, el adjetivo concuerda con la persona: una chica dice *me pongo nerviosa* y *los exámenes me ponen nerviosa*.

Lo mismo pasa con otras parejas: *me alegro de / me alegra*, *me preocupo por / me preocupa*, *me aburro / me aburre*.

Cuando lo que gusta es una persona

Si lo que gusta es una persona, el verbo *gustar* se conjuga con ella, porque es el sujeto: *(Tú) me gustas. Le gusto a Ana* (= Ana siente simpatía por mí). Para hablar de amigos o compañeros, es más natural caer bien / caer mal, que también funciona como *gustar*: *Tu primo me cae muy bien. Me caen mal las personas egoístas.*

Errores frecuentes

• *Yo gusto el té* → **Me gusta el té** / **Prefiero el té**.
• *Me prefiero el té* → **Prefiero el té**.
• *Prefero el té* → **Prefiero el té**.
• *Me alegro la noticia* → **Me alegro de la noticia** / **Me alegra la noticia**.
• *Me alegra de la noticia* → **Me alegra la noticia**.
• *Me pongo triste la guerra* → **Me pone triste la guerra**.

5. «Gustar» en otros tiempos: me gustaba, me gustó, me gustaría

El verbo cambia de tiempo, la estructura no

En todos los tiempos, el verbo *gustar* sigue en tercera persona (singular o plural según lo que gusta) y la persona sigue expresada con *me, te, le, nos, os, les*.

| Tiempo | + singular o infinitivo | + plural | Ejemplo | |---|---|---|---| | Presente | gusta | gustan | *Me gustan los cómics.* | | Pretérito imperfecto | gustaba | gustaban | *De niño me gustaban los dibujos animados.* | | Pretérito indefinido | gustó | gustaron | *Me gustó mucho la película.* | | Pretérito perfecto | ha gustado | han gustado | *¿Te han gustado los regalos?* | | Futuro | gustará | gustarán | *Te gustará este libro.* | | Potencial | gustaría | gustarían | *Me gustaría visitar Granada.* | | Presente de subjuntivo | guste | gusten | *Espero que te guste el regalo.* | | Imperfecto de subjuntivo | gustara / gustase | gustaran / gustasen | *Si me gustara (gustase) el fútbol, iría al estadio.* |

Los otros verbos del tipo *gustar* se conjugan igual: *me encantaba, me dolió, me ha parecido, me interesará, me apetecería*.

Los tiempos del pasado

• **Imperfecto**: costumbres y descripciones del pasado. *Cuando era pequeño, me encantaba jugar en la calle. A mi abuela le gustaba contar historias.*
• **Indefinido**: una opinión sobre un hecho terminado. *Ayer vi una obra de teatro y me gustó mucho. ¿Os gustaron las vacaciones en la costa?*
• **Perfecto**: un hecho en un periodo que no ha terminado. *Este año me ha gustado mucho el curso de español. Hoy me ha dolido la cabeza.*

> Atención a la tilde: *me gustó* (indefinido, 3.ª persona: «cela m'a plu») no es *me gusto* (presente, 1.ª persona: «je me plais»). La tilde cambia el sentido.

El potencial: «me gustaría»

El potencial (llamado *condicional* en la gramática de la RAE) de *gustar* sirve para expresar un deseo de manera cortés:

• *Me gustaría ser médico.* *Nos gustaría estudiar en el extranjero.*
• *Me encantaría viajar a Hispanoamérica.*
• *¿Te importaría ayudarme con los deberes?* (petición muy cortés)
• *Si tuviera tiempo, me gustaría aprender a tocar el laúd.* (deseo irreal)

Con el mismo sujeto se usa el infinitivo: *Me gustaría viajar.* Cuando la acción la hace otra persona, se usa *que* + imperfecto de subjuntivo, en sus dos formas: *Me gustaría que mis padres viajaran (viajasen) conmigo.*

Tareas del BAC con estos verbos

• «(Gustar, a mí) leer novelas.» → *Me gusta leer novelas.*
• «Es cierto que a los alumnos les (gustar) mucho el español.» → *les gusta* (después de *es cierto que*, indicativo).
• «Era cierto que a los alumnos les (gustar) el español.» → *les gustaba*.
• «Si pudiera, me (gustar) viajar a México.» → *me gustaría*.

Errores frecuentes

• *Me gustarían viajar* → **Me gustaría viajar** (infinitivo = singular).
• *Ayer vi la película y me gustaba mucho* → **Ayer vi la película y me gustó mucho** (hecho terminado).
• *Me gusto la película* → **Me gustó la película** (falta la tilde).
• *Me gustaría que vienes* → **Me gustaría que vinieras / vinieses**.
• *Los alumnos les gustaba* → **A los alumnos les gustaba**.

6. Práctica: aficiones y gustos

Texto: El tiempo libre de Amina

Amina tiene diecisiete años y vive en Orán con sus padres y su hermano Yacine. Este año prepara el bachillerato en la rama de lenguas extranjeras, así que no tiene mucho tiempo libre. Sin embargo, los fines de semana intenta dedicar unas horas a sus aficiones.

A Amina le encanta leer. Le gustan sobre todo las novelas de aventuras y los libros de historia, porque le interesa mucho el pasado del Mediterráneo. Por la tarde, cuando termina los deberes, se sienta en el balcón con un libro y un vaso de té. «Leer me tranquiliza», dice siempre.

En verano, a toda la familia le apetece ir a la playa. Amina nada muy bien, pero a Yacine no le gusta nada el agua fría: prefiere jugar al fútbol en la arena con sus amigos. A él le entusiasma el fútbol; en cambio, a Amina no le interesa mucho y le aburren los partidos largos de la televisión.

Hay una cosa que les molesta a los dos hermanos: el ruido de la calle cuando quieren estudiar. Y hay otra que les preocupa a sus padres: el tiempo que sus hijos pasan con el móvil. «Nos parece que las pantallas os roban demasiadas horas», repite su madre.

Amina tiene un sueño: le gustaría estudiar español en la universidad y, más tarde, trabajar como traductora. También le encantaría visitar Granada y Sevilla. «Me da un poco de miedo viajar sola —confiesa—, pero me gustaría conocer el país cuyo idioma estudio.»

Vocabulario (español — francés)

| Español | Francés | |---|---| | la afición | le loisir, le passe-temps | | el tiempo libre | le temps libre | | los deberes | les devoirs | | la arena | le sable | | el partido | le match | | el ruido | le bruit | | la pantalla | l'écran | | la traductora | la traductrice | | confesar | avouer |

Tareas

I. Comprensión del texto

• Responde con verdadero o falso y justifica con una expresión del texto:
• a) A Yacine le gusta mucho nadar en el mar.
• b) Los padres están preocupados por el uso del móvil.
• c) A Amina le gustaría ser traductora.
• Contesta las preguntas:
• a) ¿Qué libros le gustan a Amina? ¿Por qué?
• b) ¿Qué les molesta a los dos hermanos?
• Da un título al texto.

II. Competencia lingüística

• Completa el recuadro:

| Sustantivo | Verbo | Adjetivo | |---|---|---| | la preocupación | preocupar | … | | … | aburrir | aburrido | | la diversión | … | divertido | | el interés | interesar | … |

• Da el antónimo de «aburrido» y el sinónimo de «afición».
• Conjuga los verbos entre paréntesis en el tiempo y modo adecuados:
• a) (Gustar, a mí) leer novelas.
• b) A mis amigos les (encantar) los videojuegos.
• c) Si tuviera dinero, me (gustar) viajar a Granada.

III. Expresión escrita

Habla de tus aficiones y de los gustos de tu familia.

Solución

I. 1. a) Falso: «a Yacine no le gusta nada el agua fría». b) Verdadero: «hay otra que les preocupa a sus padres: el tiempo que sus hijos pasan con el móvil». c) Verdadero: «le gustaría estudiar español en la universidad y, más tarde, trabajar como traductora».

I. 2. a) A Amina le gustan sobre todo las novelas de aventuras y los libros de historia, porque le interesa mucho el pasado del Mediterráneo. b) A los dos hermanos les molesta el ruido de la calle cuando quieren estudiar.

I. 3. Título posible: «Las aficiones de una estudiante de bachillerato».

II. 1. preocupado (o preocupante); el aburrimiento; divertir; interesante (o interesado).

II. 2. aburrido ≠ divertido; afición = pasatiempo.

II. 3. a) Me gusta leer novelas. b) A mis amigos les encantan los videojuegos. c) Si tuviera dinero, me gustaría viajar a Granada.

III. Modelo. *Me llamo Karim y tengo dieciocho años. Tengo dos grandes aficiones: el deporte y la música. Me encanta jugar al baloncesto con mis amigos los viernes y me gusta escuchar música andalusí por la noche. En cambio, no me gustan nada los videojuegos, porque me aburren. En mi familia cada uno tiene sus gustos: a mi padre le entusiasma el fútbol, a mi madre le interesa la cocina tradicional y a mi hermana pequeña le dan miedo los perros, así que no tenemos animales en casa. Este año tengo poco tiempo libre por el bachillerato, pero en el futuro me gustaría aprender a tocar el laúd.*

> Consejo: en la redacción, usa varios verbos del tipo *gustar* (*encantar, interesar, aburrir, dar miedo*) y al menos un *me gustaría*: así demuestras que dominas la estructura.