Unidad puente: España e Hispanoamérica hoy

2. Lectura: Hispanoamérica hoy

Lectura: Hispanoamérica hoy

> Un continente que habla español > > Hispanoamérica es el conjunto de los países de América donde se habla español. Son dieciocho Estados, desde México, en el norte, hasta Argentina y Chile, en el sur, a los que se añade Puerto Rico, un territorio asociado a los Estados Unidos. México es el país con más hispanohablantes del mundo. En cambio, en Brasil, el país más grande de América del Sur, la lengua oficial es el portugués. > > La naturaleza de Hispanoamérica es espectacular. La cordillera de los Andes recorre todo el oeste de América del Sur; allí, en Argentina, se levanta el Aconcagua, la montaña más alta de América, con 6961 metros. En el norte de Chile se extiende el desierto de Atacama, uno de los lugares más secos del mundo. Más al este, la selva amazónica, que ocupa varios países, es la mayor selva tropical del planeta, y en Venezuela corre el gran río Orinoco. Entre Perú y Bolivia, a unos 3800 metros de altitud, está el lago Titicaca. Y en el mar Caribe, Cuba es la isla más grande de las Antillas. > > Antes de la llegada de los españoles en 1492, en estas tierras florecieron grandes civilizaciones. Los mayas construyeron ciudades de piedra en el sur de México y en Centroamérica; los aztecas fundaron Tenochtitlan, donde hoy está la Ciudad de México; los incas, desde Cuzco, gobernaban un inmenso imperio a lo largo de los Andes. Después de unos tres siglos de dominación española, la mayoría de los países conquistaron su independencia entre 1810 y 1825, con líderes como Simón Bolívar y José de San Martín. > > Hoy Hispanoamérica es una región joven y diversa, con muchas culturas y paisajes. Algunos países tienen una historia original: Costa Rica, por ejemplo, abolió su ejército en 1948 y hoy es famosa por la protección de su naturaleza. > > *Texto elaborado*

Vocabulario

• **la cordillera**: la chaîne de montagnes
• **seco**: sec
• **la selva**: la forêt tropicale
• **florecer**: fleurir, prospérer
• **abolir**: abolir, supprimer
• **el ejército**: l'armée

Para hablar de geografía

| Español | Francés | Ejemplo | |---|---|---| | la cordillera | la chaîne de montagnes | *Los Andes son una cordillera muy larga.* | | el río | le fleuve, la rivière | *El Orinoco es un río de Venezuela.* | | el lago | le lac | *El Titicaca es un gran lago de los Andes.* | | el desierto | le désert | *El desierto de Atacama está en Chile.* | | la selva | la forêt tropicale | *La selva amazónica es enorme.* | | la isla | l'île | *Cuba es una isla del Caribe.* | | el volcán | le volcan | *En los Andes hay muchos volcanes.* | | la llanura | la plaine | *La pampa argentina es una gran llanura.* |

Un juego de adivinanzas con ser y estar

> —Es un río muy largo. > —¿Está en Chile? > —No, no está en Chile. > —¿Está en Venezuela? > —Sí, está en Venezuela. > —¡Es el Orinoco!

• **Ser + sustantivo** sirve para definir: *Es un río. Cuba es una isla.*
• **Estar + lugar** sirve para situar: *Está en Venezuela. El Titicaca está entre Perú y Bolivia.*
• **Hay + sustantivo sin artículo definido** sirve para decir que algo existe: *En Chile hay un desierto muy seco.*

> Errores frecuentes: *Cuba está una isla* → Cuba es una isla; *El Titicaca es entre Perú y Bolivia* → El Titicaca está entre Perú y Bolivia; *En Venezuela hay el Orinoco* → En Venezuela está el Orinoco.

Actividades de tipo BAC

I. Comprensión del texto

1. Indica si es verdadero o falso y justifica con una palabra o una expresión del texto.

• a) En Brasil la lengua oficial es el español.
• b) El Aconcagua está en Argentina.
• c) Los incas fundaron Tenochtitlan.

2. Responde a las siguientes preguntas:

• a) ¿Qué civilizaciones vivían en América antes de 1492?
• b) ¿Qué hizo Costa Rica en 1948?

3. Da un título al texto.

4. Comenta la frase siguiente: «Hoy Hispanoamérica es una región joven y diversa».

II. Competencia lingüística

1. Rellena el recuadro:

| Sustantivo | Verbo | Adjetivo | |---|---|---| | la independencia | … | … | | … | construir | … | | … | … | protegido | | la fundación | … | … |

2. Une las palabras siguientes con su sinónimo o antónimo según convenga: *alto, seco, inmenso, antes* / *después, enorme, bajo, húmedo*.

3. Gramática:

• a) Elige entre el verbo ser y estar: *El lago Titicaca … entre Perú y Bolivia. Cuba … una isla del Caribe.*
• b) Pon el verbo entre paréntesis en presente de indicativo: *Los Andes (recorrer) … el oeste de América del Sur. Yo (saber) … dónde está el Orinoco.*
• c) Completa con el verbo gustar en presente: *A nosotros nos … la naturaleza de Hispanoamérica.*

Solución

I.1. a) Falso: «en Brasil […] la lengua oficial es el portugués». b) Verdadero: «allí, en Argentina, se levanta el Aconcagua». c) Falso: «los aztecas fundaron Tenochtitlan».

I.2. a) Vivían los mayas, los aztecas y los incas. b) En 1948 Costa Rica abolió su ejército.

I.3. Título posible: *Hispanoamérica, tierra de contrastes*.

I.4. Esta frase significa que Hispanoamérica tiene mucha población joven y una gran variedad de pueblos, de culturas y de paisajes: montañas, desiertos, selvas e islas. Esta diversidad es una riqueza para el continente y para todos los que aprenden español.

II.1. la independencia – independizarse – independiente; la construcción – construir – construido; la protección – proteger – protegido; la fundación – fundar – fundado.

II.2. alto ≠ bajo; seco ≠ húmedo; inmenso = enorme; antes ≠ después.

II.3. a) está; es. b) recorren; sé. c) gusta.

3. Lectura: El español en el mundo y Argelia

Lectura: El español en el mundo y Argelia

> Una lengua que une dos orillas > > El español es hoy una de las grandes lenguas del mundo. Lo hablan casi 600 millones de personas, y unos 500 millones lo tienen como lengua materna (2024). Por número de hablantes nativos, es la segunda lengua del planeta, después del chino mandarín. Es lengua oficial en veinte países (España, Guinea Ecuatorial y dieciocho países de América) y también en Puerto Rico. Además, es una de las lenguas oficiales de las Naciones Unidas. > > Para enseñar el español y difundir la cultura hispánica, España creó en 1991 el Instituto Cervantes, que hoy tiene centros en muchas ciudades del mundo, entre ellas Argel y Orán. > > Entre el español y el árabe existe una relación muy antigua. Durante casi ocho siglos, de 711 a 1492, al-Ándalus fue un gran centro de ciencia y de arte, y el español recibió miles de palabras árabes. Cuando un español dice *ojalá*, pide *arroz* o *aceite*, pone *azúcar* en el té o duerme sobre una *almohada*, usa sin saberlo palabras que vienen del árabe. Lo mismo ocurre con *naranja*, *aldea* o *alcalde*. > > La historia también une a Argelia y a España. Los españoles ocuparon Orán de 1509 a 1708 y de 1732 a 1792. Miguel de Cervantes, el autor de *Don Quijote*, estuvo cautivo en Argel de 1575 a 1580. Y a principios del siglo XVII, cuando España expulsó a los moriscos (1609-1614), muchos de ellos se instalaron en ciudades argelinas como Argel, Blida o Cherchel. > > Por eso, para un joven argelino, aprender español no es solo estudiar una lengua extranjera: es descubrir una cultura cercana y abrir una ventana hacia todo un continente. > > *Texto elaborado*

Vocabulario

• **la orilla**: la rive
• **difundir**: diffuser, répandre
• **cautivo**: captif, prisonnier
• **los moriscos**: les Morisques
• **expulsar**: expulser
• **cercano**: proche

El español en cifras

| Dato | Cifra | |---|---| | Hablantes en total | casi 600 millones (2024) | | Hablantes nativos | unos 500 millones (2024) | | Países donde es lengua oficial | 20, y también Puerto Rico | | Real Academia Española (RAE) | fundada en 1713 | | Instituto Cervantes | creado en 1991 |

> Atención: delante de un sustantivo se dice millones de: *600 millones de personas*, *49 millones de habitantes*. Con cifras aproximadas usamos casi, unos / unas, más de y alrededor de: *unos 500 millones*, *más de veinte países*.

Palabras españolas de origen árabe

| Palabra española | Significado en francés | |---|---| | ojalá | pourvu que | | aceite | huile | | azúcar | sucre | | arroz | riz | | almohada | oreiller | | naranja | orange | | aldea | village, hameau | | alcalde | maire |

Muchas de estas palabras empiezan por al- o por a-, porque conservan el artículo árabe unido al sustantivo: *alcalde, almohada, aldea, azúcar, arroz, aceite*.

Actividades de tipo BAC

I. Comprensión del texto

1. Señala si es verdadero o falso y justifica con una palabra o una expresión del texto.

• a) El español es la primera lengua del mundo por número de hablantes nativos.
• b) El Instituto Cervantes tiene un centro en Orán.
• c) Cervantes vivió libre en Argel.

2. Contesta las preguntas:

• a) Cita tres palabras españolas de origen árabe.
• b) ¿Cuándo ocuparon los españoles la ciudad de Orán?

3. Da un título al texto.

4. Explica la última frase del texto.

II. Competencia lingüística

1. Completa el recuadro siguiente:

| Sustantivo | Verbo | Adjetivo | |---|---|---| | la enseñanza | … | … | | … | expulsar | … | | … | … | ocupado | | la difusión | … | … |

2. Relaciona cada una de las siguientes palabras con su sinónimo o antónimo: *antiguo, cercano, cautivo, difundir* / *propagar, moderno, prisionero, lejano*.

3. Gramática:

• a) Completa con ser o estar en presente: *Cervantes … el autor de Don Quijote. Argel y Orán … en la costa mediterránea.*
• b) Conjuga los verbos entre paréntesis en presente de indicativo: *Yo (traducir) … textos del español al árabe. En la cafetería, nosotros (pedir) … té con azúcar.*
• c) Completa con el verbo interesar en presente: *A los alumnos argelinos les … las palabras de origen árabe.*

Solución

I.1. a) Falso: «es la segunda lengua del planeta, después del chino mandarín». b) Verdadero: «entre ellas Argel y Orán». c) Falso: «estuvo cautivo en Argel».

I.2. a) Por ejemplo: *ojalá, arroz, aceite* (o *azúcar, almohada, naranja, aldea, alcalde*). b) Los españoles ocuparon Orán de 1509 a 1708 y de 1732 a 1792.

I.3. Título posible: *El español, una lengua cercana a los argelinos*.

I.4. La última frase quiere decir que el español no es una lengua totalmente extraña para nosotros: tiene muchas palabras de origen árabe y una historia común con Argelia. Además, permite conocer los países hispanoamericanos, desde México hasta Argentina.

II.1. la enseñanza – enseñar – enseñado; la expulsión – expulsar – expulsado; la ocupación – ocupar – ocupado; la difusión – difundir – difundido.

II.2. antiguo ≠ moderno; cercano ≠ lejano; cautivo = prisionero; difundir = propagar.

II.3. a) es; están. b) traduzco; pedimos. c) interesan.

4. ¿Quién eres y cómo eres?

Presentarse

Para presentarse en español usamos unas preguntas y respuestas muy sencillas. Con un amigo o un compañero usamos tú; con una persona mayor o desconocida, usted.

| Pregunta | Respuesta | |---|---| | ¿Cómo te llamas? | *Me llamo Amina.* | | ¿Cuántos años tienes? | *Tengo diecisiete años.* | | ¿De dónde eres? | *Soy argelina, de Constantina.* | | ¿Dónde vives? | *Vivo en Orán.* | | ¿Qué estudias? | *Estudio en el tercer curso de secundaria, en la rama de lenguas extranjeras.* | | ¿Cuántos hermanos tienes? | *Tengo dos hermanos y una hermana.* |

Los verbos de la presentación en presente

| Persona | ser | estar | tener | llamarse | |---|---|---|---|---| | yo | soy | estoy | tengo | me llamo | | tú | eres | estás | tienes | te llamas | | él / ella / usted | es | está | tiene | se llama | | nosotros / nosotras | somos | estamos | tenemos | nos llamamos | | vosotros / vosotras | sois | estáis | tenéis | os llamáis | | ellos / ellas / ustedes | son | están | tienen | se llaman |

En Hispanoamérica no se usa *vosotros*: se dice ustedes también entre amigos (*ustedes son*, *ustedes tienen*).

Ser o estar

• **Ser**: identidad, nacionalidad, origen, profesión, carácter y aspecto físico. *Soy Karim. Soy argelino. Mi madre es enfermera. Mi hermano es alto y simpático.*
• **Estar**: lugar, estado pasajero, salud y estado de ánimo. *Estoy en clase. Estoy cansado. Mi abuela está enferma. Hoy estamos contentos.*
• **Tener**: la edad y muchas sensaciones. *Tengo diecisiete años. Tengo hambre. Tengo fiebre.*

Algunos adjetivos cambian de sentido: *Juan es listo* (inteligente) / *Juan está listo* (preparado); *Ana es aburrida* (no es divertida) / *Ana está aburrida* (se aburre).

Describir a una persona

| Verbo | Uso | Ejemplos | |---|---|---| | ser + adjetivo | físico y carácter | *Es alto, delgado y moreno. Es simpática y generosa.* | | tener + sustantivo | ojos, pelo, barba | *Tiene los ojos negros y el pelo rizado.* | | llevar + sustantivo | gafas, ropa, peinado | *Lleva gafas. Lleva el pelo corto.* |

• **El físico**: alto / bajo, delgado / gordo, rubio / moreno / castaño, guapo, joven / mayor; el pelo largo / corto, liso / rizado.
• **El carácter**: simpático / antipático, tímido / abierto, trabajador / perezoso, alegre / serio, tranquilo / nervioso, generoso.

La familia y los parecidos

La familia: el abuelo, la abuela, el padre, la madre, el hijo, la hija, el hermano, la hermana, el tío, la tía, el primo, la prima, el sobrino, la sobrina, el nieto, la nieta. *Soy hijo único* significa que no tengo hermanos.

Para hablar de los parecidos usamos parecerse a (verbo irregular en la primera persona):

| yo | tú | él / ella | nosotros | vosotros | ellos | |---|---|---|---|---|---| | me parezco | te pareces | se parece | nos parecemos | os parecéis | se parecen |

> —¿A quién te pareces? > —Me parezco a mi madre en los ojos y a mi padre en el carácter.

El cuerpo y la salud

El cuerpo: la cabeza, los ojos, la nariz, la boca, los dientes, el cuello, la espalda, el brazo, la mano, el estómago, la pierna, el pie.

El verbo doler (o → ue) funciona como *gustar*: el verbo concuerda con la parte del cuerpo.

• *Me duele la cabeza.* (singular)
• *Me duelen los pies.* (plural)
• *¿Te duele el estómago?*

Otras expresiones: *¿Qué te pasa? Estoy enfermo / enferma. Estoy resfriado. Tengo fiebre. Tengo tos. Tengo gripe. Voy al médico.*

Modelo

> Hola, me llamo Amina y tengo diecisiete años. Soy argelina y vivo en Orán con mis padres y mis dos hermanos. Estudio en el tercer curso de secundaria, en la rama de lenguas extranjeras. Soy morena, tengo los ojos negros y llevo el pelo largo. Me parezco a mi madre en los ojos y a mi padre en el carácter: soy tranquila, trabajadora y un poco tímida. Hoy no estoy muy bien: estoy resfriada y me duele la cabeza.

Errores frecuentes

• *Soy diecisiete años* → **Tengo diecisiete años**.
• *Estoy argelino* → **Soy argelino**.
• *Hoy soy enfermo* → **Hoy estoy enfermo**.
• *Me duele mi cabeza* → **Me duele la cabeza** (con las partes del cuerpo se usa el artículo, no el posesivo).
• *Me duele los pies* → **Me duelen los pies**.
• *Me parezco con mi padre* → **Me parezco a mi padre**.
• Para la estatura se dice **alto / bajo**: *Mi hermano es alto* (en francés, *il est grand*).

5. Días y meses, aficiones y gustos, Salvemos nuestro planeta, Adictos a…

Los días de la semana y los meses

Los días: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo.

Los meses: enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre (o setiembre), octubre, noviembre, diciembre.

Las estaciones: la primavera, el verano, el otoño, el invierno.

Reglas importantes:

• Los días y los meses se escriben con **minúscula**: *el lunes*, *en octubre*.
• **El lunes** significa este lunes; **los lunes** significa todos los lunes: *Los viernes voy a la mezquita con mi padre.* No se pone preposición: *El sábado voy al cine*, no *en el sábado*.
• La fecha: *Hoy es jueves, 8 de octubre de 2026. Nací el 5 de julio de 2009.* Para preguntar: *¿Qué día es hoy?* — *Hoy es jueves.* *¿A cuántos estamos?* — *Estamos a 8 de octubre.*
• La frecuencia: *todos los días, a veces, una vez a la semana, nunca*.

Aficiones y gustos: el verbo gustar

Con gustar la persona va en pronombre (*me, te, le…*) y el verbo concuerda con lo que gusta: gusta con un singular o un infinitivo, gustan con un plural.

| Refuerzo (opcional) | Pronombre | Singular o infinitivo | Plural | |---|---|---|---| | a mí | me | gusta | gustan | | a ti | te | gusta | gustan | | a él / a ella / a usted | le | gusta | gustan | | a nosotros / a nosotras | nos | gusta | gustan | | a vosotros / a vosotras | os | gusta | gustan | | a ellos / a ellas / a ustedes | les | gusta | gustan |

• *Me gusta el fútbol. Me gusta leer. Me gustan los videojuegos.*
• *A mi hermano le gusta la música; a mis padres les gustan los viajes.*
• Igual funcionan **encantar** (gustar mucho) e **interesar**: *Me encanta nadar. Nos interesan las ciencias.*
• Para reaccionar: *—Me gusta el cine. —A mí también.* / *—No me gusta el ruido. —A mí tampoco.* / *—A mí no.* / *—A mí sí.*

Preferir, jugar y hacer en presente:

| Persona | preferir (e → ie) | jugar (u → ue) | hacer | |---|---|---|---| | yo | prefiero | juego | hago | | tú | prefieres | juegas | haces | | él / ella / usted | prefiere | juega | hace | | nosotros / nosotras | preferimos | jugamos | hacemos | | vosotros / vosotras | preferís | jugáis | hacéis | | ellos / ellas / ustedes | prefieren | juegan | hacen |

Aficiones: leer novelas, escuchar música, ver series, jugar al fútbol o al baloncesto (en América se dice también *jugar fútbol*), nadar, montar en bicicleta, dibujar, tocar la guitarra, ir al cine, salir con los amigos, navegar por internet, hacer deporte.

Salvemos nuestro planeta

| Español | Francés | |---|---| | el medio ambiente | l'environnement | | la contaminación | la pollution | | el reciclaje / reciclar | le recyclage / recycler | | los residuos, la basura | les déchets, les ordures | | la capa de ozono | la couche d'ozone | | el calentamiento del planeta | le réchauffement de la planète | | el cambio climático | le changement climatique | | las energías alternativas (renovables) | les énergies alternatives (renouvelables) | | la energía solar / eólica | l'énergie solaire / éolienne | | la sequía | la sécheresse | | ahorrar agua | économiser l'eau |

Para dar consejos sencillos: hay que + infinitivo (impersonal), tener que + infinitivo, deber + infinitivo, es importante + infinitivo. *Hay que ahorrar agua. Tenemos que reciclar el plástico. Debemos usar el transporte público. Es importante plantar árboles.*

> Atención: *hay que* no lleva sujeto: se dice *Hay que reciclar*, no *Nosotros hay que reciclar*. Con sujeto se usa *tener que*: *Nosotros tenemos que reciclar*.

Lectura: Adictos a las pantallas

> Enganchados al móvil > > Samir tiene dieciséis años y vive en Orán. Por la mañana, antes de levantarse, ya mira su móvil: mensajes, vídeos, redes sociales. En el instituto lo esconde debajo de la mesa y, por la noche, juega en línea hasta las dos de la madrugada. Por eso está siempre cansado y sus notas son cada vez peores. > > Samir no es un caso aislado. Muchos adolescentes, en Argelia, en España y en todo el mundo, pasan varias horas al día delante de una pantalla. Los especialistas hablan de adicción cuando el joven no puede controlar el tiempo que pasa conectado, se pone nervioso sin su teléfono y abandona a su familia, a sus amigos y sus aficiones. > > Las nuevas tecnologías no son malas en sí mismas: nos permiten aprender, informarnos y comunicarnos con personas de otros países. El problema es el abuso. Los psicólogos dan algunos consejos sencillos: apagar el móvil durante las comidas y una hora antes de dormir, dejarlo fuera del dormitorio, practicar un deporte y hablar más con la familia. > > Hoy Samir intenta cambiar. Los fines de semana juega al fútbol con sus primos y los lunes por la tarde va a la biblioteca. Todavía le gusta mucho su móvil, pero ahora sabe que la vida real está fuera de la pantalla. > > *Texto elaborado*

Vocabulario: *enganchado*: accro; *esconder*: cacher; *la madrugada*: les premières heures du matin; *aislado*: isolé; *apagar*: éteindre.

Actividades de tipo BAC

I.1. Responde con verdadero o falso y justifica con una palabra o una expresión del texto: a) Samir duerme bien y saca buenas notas. b) Según el texto, las nuevas tecnologías también tienen ventajas. c) Samir ya no usa el móvil.

I.2. Contesta las preguntas: a) ¿Cuándo hablan los especialistas de adicción? b) ¿Qué consejos dan los psicólogos?

I.3. Da un título al texto. I.4. Comenta la frase siguiente: «la vida real está fuera de la pantalla».

II.1. Completa el recuadro: el cansancio – … – …; … – aconsejar – …; … – … – comunicativo; el abandono – … – ….

II.2. Une cada palabra con su sinónimo o antónimo: *cansado, peor, sencillo, apagar* / *encender, fácil, mejor, descansado*.

II.3. a) Completa con el verbo gustar: *A Samir le … los videojuegos.* b) Conjuga en presente: *Yo (jugar) … al fútbol los domingos.* c) Completa con ser o estar: *Samir … siempre cansado.*

Solución

I.1. a) Falso: «está siempre cansado y sus notas son cada vez peores». b) Verdadero: «nos permiten aprender, informarnos y comunicarnos». c) Falso: «Todavía le gusta mucho su móvil».

I.2. a) Cuando el joven no puede controlar el tiempo que pasa conectado, se pone nervioso sin su teléfono y abandona a su familia, a sus amigos y sus aficiones. b) Apagar el móvil durante las comidas y antes de dormir, dejarlo fuera del dormitorio, practicar un deporte y hablar más con la familia.

I.3. Título posible: *Un adolescente prisionero de su móvil*. I.4. La pantalla nos da información y diversión, pero no puede sustituir a la familia, a los amigos ni al deporte. Las relaciones verdaderas se viven cara a cara, por eso hay que usar el móvil con moderación.

II.1. el cansancio – cansar – cansado; el consejo – aconsejar – aconsejado; la comunicación – comunicar – comunicativo; el abandono – abandonar – abandonado.

II.2. cansado ≠ descansado; peor ≠ mejor; sencillo = fácil; apagar ≠ encender.

II.3. a) gustan. b) juego. c) está.

6. Glosario de la unidad

Glosario de la unidad puente

Para aprender bien el vocabulario, aprende siempre el sustantivo con su artículo (*el país, la capital*) y el adjetivo en masculino y en femenino (*tímido, tímida*). Aquí tienes las palabras esenciales de la unidad con su traducción al francés, que ya conoces.

1. Geografía

| Español | Francés | |---|---| | el país | le pays | | la comunidad autónoma | la communauté autonome | | la capital | la capitale | | el habitante | l'habitant | | la frontera | la frontière | | la cordillera | la chaîne de montagnes | | el río | le fleuve, la rivière | | el desierto | le désert | | la selva | la forêt tropicale | | la isla | l'île |

2. Lengua, historia y cultura

| Español | Francés | |---|---| | la lengua oficial | la langue officielle | | el hablante | le locuteur | | el monumento | le monument | | la mezquita | la mosquée | | el palacio | le palais | | la herencia | l'héritage |

3. La persona

| Español | Francés | |---|---| | alto / bajo | grand / petit | | moreno | brun | | simpático | sympathique | | tímido | timide | | el carácter | le caractère | | parecerse a | ressembler à |

4. Tiempo libre y planeta

| Español | Francés | |---|---| | la afición | le passe-temps | | el tiempo libre | le temps libre | | el reciclaje | le recyclage | | la capa de ozono | la couche d'ozone | | el calentamiento del planeta | le réchauffement de la planète | | adicto a | dépendant de, accro à |

Atención: falsos amigos del francés

| Español | Significa | No confundir con | |---|---|---| | la carta | la lettre | la carte (géographique) → *el mapa* | | largo | long | large → *ancho* | | constipado | enrhumé | constipé → *estreñido* | | embarazada | enceinte | embarrassée → *avergonzada* | | contestar | répondre | contester → *impugnar, discutir* | | la habitación | la chambre | l'habitation → *la vivienda* |

Atención: géneros diferentes en español y en francés

| Español | Francés | |---|---| | la leche | le lait | | la nariz | le nez | | la sangre | le sang | | el color | la couleur | | el dolor | la douleur | | el equipo | l'équipe | | el mar | la mer |

*El mar* es masculino en el uso corriente; en la poesía y entre los marineros también se dice *la mar*.

Palabras de la misma familia (útil para el recuadro)

| Sustantivo | Verbo | Adjetivo | |---|---|---| | la contaminación | contaminar | contaminado | | el reciclaje | reciclar | reciclado | | el descubrimiento | descubrir | descubierto | | la independencia | independizarse | independiente | | el parecido | parecerse | parecido | | la protección | proteger | protegido |

> Atención: algunos participios son irregulares: *descubrir → descubierto, escribir → escrito, hacer → hecho, ver → visto*.

Sinónimos y antónimos de la unidad

• **Sinónimos**: *comenzar = empezar*, *famoso = célebre*, *inmenso = enorme*, *sencillo = fácil*, *cautivo = prisionero*.
• **Antónimos**: *alto ≠ bajo*, *simpático ≠ antipático*, *cercano ≠ lejano*, *seco ≠ húmedo*, *apagar ≠ encender*, *antiguo ≠ moderno*.

7. Expresión escrita: escribir a un amigo y presentar tu país

La expresión escrita en el BAC

En la tercera parte del examen eliges uno de los dos temas. Tu texto debe tener tres partes:

| Parte | Contenido | Consejo | |---|---|---| | Introducción | presentas el tema o la situación | dos o tres frases | | Desarrollo | das tus ideas con ejemplos | la parte más larga, un párrafo por idea | | Conclusión | das tu opinión final o un deseo | dos o tres frases |

Consejos: escribe frases cortas y correctas, usa conectores, y al final revisa *ser / estar*, las concordancias y los acentos. Como orientación, unas 120–150 palabras suelen bastar.

Tema 1: una carta a un amigo español

| Elemento | Ejemplo | |---|---| | Lugar y fecha | *Orán, 8 de octubre de 2026* | | Saludo | *Querido Pablo:* / *Querida Lucía:* | | Introducción | *¿Qué tal estás? Te escribo para presentarme.* | | Cuerpo | familia, ciudad, estudios, aficiones | | Despedida | *Espero tu respuesta. Un abrazo,* | | Firma | *Karim* |

> Atención: después del saludo se ponen dos puntos, no una coma: *Querida Lucía:*. *Querido* va con un nombre masculino y *Querida* con un nombre femenino. A un amigo lo tratamos de tú.

Modelo

> Orán, 8 de octubre de 2026 > > Querida Lucía: > > ¿Qué tal estás? Me llamo Karim y soy tu nuevo amigo argelino. Tengo diecisiete años y vivo en Orán, una ciudad grande y alegre en la costa del Mediterráneo. Estudio en el tercer curso de secundaria, en la rama de lenguas extranjeras, y me encanta el español. > > Vivo con mis padres y mis dos hermanas. Mi padre es profesor y mi madre trabaja en un hospital. Yo soy alto y moreno, y todos dicen que me parezco a mi padre. Soy tranquilo, pero muy hablador con mis amigos. > > En mi tiempo libre me gusta jugar al fútbol y leer novelas. Los fines de semana paseo por el centro de la ciudad, cerca del mar. ¿Y tú? ¿Cómo es tu ciudad? ¿Qué te gusta hacer? > > Espero tu respuesta con impaciencia. > > Un abrazo, > > Karim

Tema 2: Presenta tu país a un amigo hispanohablante

> Argelia está en el norte de África y es el país más grande del continente. Su capital es Argel y tiene unos 47 millones de habitantes (2025). Al norte está el mar Mediterráneo y al sur se extiende el Sáhara, que ocupa la mayor parte del territorio. Las lenguas oficiales son el árabe y el tamazight. Argelia consiguió su independencia el 5 de julio de 1962. Hay paisajes muy variados: playas, montañas, oasis y desiertos. Entre sus lugares más famosos están la Casba de Argel, las ruinas romanas de Timgad y las pinturas rupestres del Tassili n'Ajjer. Si vienes a Argelia, tienes que probar el cuscús: ¡te va a encantar!

Tema 3: ¿Por qué aprender español?

> Hoy el español es una de las lenguas más habladas del mundo y, en mi opinión, aprenderlo es muy útil para un joven argelino. En primer lugar, es una lengua internacional: lo hablan casi 600 millones de personas (2024) en Europa, en América y en África. Además, España está muy cerca de Argelia, y entre los dos países hay muchos intercambios económicos y turísticos. Por otra parte, el español abre las puertas de una cultura muy rica: la literatura, la música, el cine y el fútbol. Por último, para nosotros no es una lengua del todo extranjera, porque tiene muchas palabras de origen árabe. En conclusión, creo que aprender español es una buena inversión para el futuro.

Conectores útiles

| Función | Conectores | |---|---| | empezar | en primer lugar, para empezar | | añadir | además, también, por otra parte | | oponer | pero, sin embargo | | explicar la causa | porque, ya que | | la consecuencia | por eso, por lo tanto | | concluir | en conclusión, para terminar, en resumen |

Para dar tu opinión: *creo que…, pienso que…, en mi opinión…, para mí…, estoy de acuerdo con…* (con *creo que* y *pienso que* afirmativos, el verbo va en indicativo: *Creo que el español es útil*).

Errores frecuentes

• *Querido amigo,* → **Querido amigo:**
• *Querida Pablo:* → **Querido Pablo:**
• *Creo de que el español es fácil* → **Creo que el español es fácil**.
• *En mi opinión, pienso que…* → **En mi opinión, …** o **Pienso que…** (no repitas la misma idea).
• *Argelia es en el norte de África* → **Argelia está en el norte de África**.